«کتابمحوری» در مدارس جای خود را به «برنامهمحوری» میدهد
رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی از حرکت آموزش و پرورش از کتابمحوری به برنامهمحوری و متناسبسازی آموزش با نیازهای دانشآموزان و اقتضائات هر مدرسه خبر داد.
مرجع خبر، آموزش، فناوری، سرگرمی و دانستنیهای روز
مرجع خبر، آموزش، فناوری، سرگرمی و دانستنیهای روز
برچسب علی لطیفی
«زنگ میناب» در کتاب هدیههای آسمانی پنجم ابتدایی
رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی گفت: درس «زنگ میناب» به کتاب هدیههای آسمانی پایه پنجم دوره ابتدایی اضافه و در یکی دیگر از پایهها درسی درباره رهبر شهید افزوده شد.
لطیفی: استقلال با بختیاریزاده به بلوغ تاکتیکی رسیده/ اجازه ندهند دلالها دست سرمربی را ببندند
پیشکسوت تیم فوتبال استقلال گفت: سهراب بختیاریزاده در هفتههای اخیر عملکرد خوبی داشته و باید از او حمایت کرد تا حاشیهها و دخالتهای بیرونی روند رو به رشد استقلال را متوقف نکند.
«زنگ میناب» به ششم ابتدایی رسید/ آمادگی دفاعی نهم تغییر کرد
رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی از تغییرات محتوایی کتابهای درسی برای سال تحصیلی جدید خبر داد؛ تغییراتی که «زنگ میناب» و مباحث مرتبط با تحولات اخیر را دربرمیگیرد و کتاب آمادگی دفاعی پایه نهم نیز بهطور اساسی بازنگری شده است.
ناهماهنگی زمان آموزش و حجم محتوای کتب درسی؛ مهمترین چالش آموزش و پرورش
رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی وزارت آموزش و پرورش گفت: یکی از چالشهای اساسی، عام و کلی در نظام آموزش و پرورش ایران نبود تناسب میان زمان آموزش و حجم محتوای کتابهاست که تأثیر بسیاری بر تکالیف درسی دارد.
لطیفی: به خاطر وجود کاستیها نباید درباره افراد قضاوت کنیم
رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی وزارت آموزش و پرورش گفت: اگر نواقص و معایبی هم باشد، اگر احیاناً به مطلبی کمتر از حد لازم پرداخته شده باشد باید به نحو مقتضی برای اصلاح و تکمیل تلاش کرد ولی آیا به همین آسانی درباره افراد قضاوت کنیم.
برنامهمحوری باید با کتابمحوری در آموزش و پرورش جایگزین شود
رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی با تبیین مشکلات رویکرد کتاب محوری، گفت: کتاب یک ابزار است که بر چارچوب برنامهدرسی معنا پیدا میکند و این برنامه است که به منبع معنا میدهد، در حالی که با اکتفای معلم به کتاب درسی فهم و عمل محدود میشود.
تحول آموزشی باید در مدرسه دیده شود
رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی با تأکید بر نقش محوری مدرسه در تحقق تحول آموزشوپرورش گفت: هر تحولی که در مدرسه دیده نشود، در واقع تحقق نیافته است.