به گزارش پایگاه فکر و فرهنگ مبلغ، بعضی سؤالها از دل کتابها متولد نمیشوند؛ از دل اتفاقات روزگار به وجود میآیند. برای جمعی از دختران نوجوان حاضر در این نشست نیز ماجرا از همینجا آغاز شده بود. روزهایی در دل جنگ، بیشتر از همیشه به صهیونیست و یهودیت فکر میکردند و به اخبار جنگ صهیونیستها با لبنان و فلسطین که بیش از هر زمان دیگری در فضای رسانهای جریان داشت. ذهن آنها را با پرسشهای متعددی درگیر کرد.
«یهودیها چه کسانی هستند؟»
«صهیونیستها چه فرقی با یهودیان دارند؟»
«آیا هر یهودی صهیونیست است؟»
«هولوکاست واقعاً چه بوده است؟»
بنابر روایت فارس جلسهای برگزار کرد که با حضور یکی از پژوهشگران حوزه یهودشناسی؛ دکتر نیره قوی عضو هیئتعلمی پژوهشگاه فرهنگ و معارف اسلامی، با حضور بچههایی که این پرسشها و دغدغهها برایشان پیشآمده بود. جلسهای که قرار نبود یک سخنرانی یکطرفه باشد. قرار بود نوجوانها سؤال کنند و استاد نیز به زباtext-align:justify”>«مثلاً در تورات شفاهیشان میگویند خانمها اصلاً نباید درس بخوانند یا وقتی پدر، فرزند پسر داشته باشد دخترها ارث نمیبرند. زن را جنس دوم میدانند.»
نوجوانان حاضر در جلسه، با پرسشهایی وارد کلاس شده بودند؛ اما مهمتر از پاسخها، روشی بود که برای پرسیدن آموختند. آنها یاد گرفتند پیش از هر قضاوتی، ابتدا باید ساختار یک تفکر را شناخت؛ مبانی آن را فهمید، منابعش را بررسی کرد و سپس درباره آن به نتیجه رسید.
آیا «اِستر» واقعاً پیامبر بود؟ یا این جزء تحریفات صهیونیستی است؟
این سؤال آغازگر یکی از پرچالشترین بخشهای جلسه بود؛ بخشی که استاد تأکید کرد برای پاسخدادن به آن باید میان واقعیتهای تاریخی، روایتهای رسانهای و بهرهبرداریهای سیاسی تفاوت قائل شد؛ موضوعی که قرار شد در ادامه نشست بهتفصیل درباره آن گفتوگو شود.