17 / 02 /1405
باتوجه به رویدادهای اخیر کشور ضرورت بازتعریف نقش دانشگاه در شرایط بحرانی، بیش از پیش اهمیت یافت. خبرگزاری آنا گفتوگویی با محمد نامداریان، استاد دانشگاه، پژوهشگر و مخترع انجام داده است. وی که سابقه فعالیت در حوزههای پژوهشی کاربردی، توسعه فناوری و ثبت اختراعات را دارد، در این مصاحبه به بررسی «نقش دانشگاه در شرایط پساجنگ»، «مسئلهمحوری در پژوهش»، «موانع ساختاری دانشگاهها» و «وظایف دانشجویان در مقابله با آپارتاید علمی» پرداخته است. مشروح این گفتوگو در ادامه آمده است.
در مفهوم «دانشگاه پساجنگ»، چرا اصرار بر این است که دوران پژوهشهای صرفاً کتابخانهای و تئوریک به پایان رسیده است؟
چند دلیل کلیدی دارد. نخست، ماهیت بحرانهای پساجنگ فوری، چندبُعدی و قابل تعویقناپذیر است. بازسازی زیرساخت، درمان روانی، اقتصاد مقاوم، اسکان جمعیت، بازگردانی نظم اجتماعی هیچکدام با پژوهشهای صرفاً کتابخانهای حل نمیشود. دوم اینکه دانشگاه پساجنگ باید نقشهای میشود. پنجم، انتظار جامعه تغییر میکند و دانشگاه باید «حلکننده مشکل» باشد، نه صرفاً «محل چاپ مقاله».