12 / 12 /1402
ابراهیم صالحی عمران، رئیس انجمن آموزش عالی ایران در گفتوگو با خبرنگار گروه آموزش و دانشگاه خبرگزاری علم و فناوری آنا، با بیان اینکه تحول علمی باید از سوی وزارت علوم و سازمانهای علمی و پژوهشی و دانشگاهها در کشور انجام شود؛ تاکید کرد: عقبماندگیهای علمی در کشور نیازمند آنالیز عوامل درون سیستم در آموزش عالی و مراکز پژوهشی و عوامل برونسیستم ذینفعان اقتصادی، سیاسی، اجتماعی، فرهنگی، صنعت، آموزش و پرورش و … است.
وی افزود: به منظور ارزیابی تحول علمی در ابتدا باید عوامل برونی که شامل پیشرفت علم و مقالات علمی به عنوان معیار شاخص رشد علمی در کشور است، ارزیابی شوند که احتمال خدشه به آن وجود دارد. مثلا نقش توانمندی و برنامههای توانمند سازی استادان، اعضای هیئت علمی و پژوهشگران در این زمینه موثر است. استادانی که از دانشگاههای مختلف فارغ التحصیل میشوند کمتر در توانمند سازی اعضای هیئت علمی در سیستم آموزش عالی کشور قرار میگیرند.
ارتباطات توانمند ند که باید پرسید آیا یک درصد از بودجه خود را به امور پژوهش صرف میکنند؟ یا خیر.
صالحی عمران ادامه داد: فعال بودن سیستمهای اقتصادی و صنعتی نقش جدی در پویایی فعالیتهای پژوهشی دارد، هرگاه رشد تولید ناخالص ملی کشور افزایش یافت خود به خود شاخص پویایی فعالیتهای پژوهش هم ارتقا مییابد.