مرجع خبر، آموزش، فناوری، سرگرمی و دانستنیهای روز
مرجع خبر، آموزش، فناوری، سرگرمی و دانستنیهای روز
بدون شک چنین رویدادی که نمایشی از توانمندی مهارتی مهارت جویان ایرانی است، بدون مشارکت واقعی بخش خصوصی نمیتواند به سرانجام برسد و دولت بهتنهایی نه توان طراحی مهارتهای آینده را دارد و نه توان تأمین همه زیرساختهای آن را.
یادداشت مهمان- سمیه گلپور، فعال کارگری: آموزش بیمهارت، بیعدالتی سازمانیافته است یک فعال کارگری نوشت، اگر ایران قوی میخواهیم، راه آن از تکریم نیروی کار ماهر، اصلاح ساختار آموزشی، پایان دادن به مدرکگرایی بیحاصل و بازگرداندن مهارت به متن حکمرانی…
وی افزود: یکی از اشتباهات سیاستی این است که موفقیت آموزش را با تعداد افراد آموزشدیده میسنجیم؛ در حالی که باید ببینیم هر مهارتآموز پس از آموزش، چه میزان ارزش اقتصادی ایجاد کرده است. اگر فردی پس از آموزش همچنان درآمدی مشابه گذشته داشته باشد، یعنی نظام مهارتی نتوانسته مأموریت خود را انجام دهد. شاخص اصلی باید ورود به بازار کار و افزایش درآمد پس از مهارتآموزی باشد.
محمدی با اشاره به رویکرد فرابخشی سازمان در جذب منابع یادآورشد: با وجود محدودیتهای بودجهای، توانستیم بالغ بر ۲.۵ همت منابع مالی را از محل مسئولیتهای اجتماعی شرکتهای دولتی، بخش خصوصی و نهادهای بینالمللی جذب و صرف توسعه زیرساختهای آموزشی کنیم.
وی با بیان اینکه شرکتهای بزرگ نمیتوانند نسبت به محیط پیرامون خود بیتفاوت باشند، افزود: همانگونه که در کشورهای توسعهیافته، بنگاههای اقتصادی موتور محرک توسعه هستند، شستا نیز ایفای نقش مؤثر در توسعه اجتماعی و اقتصادی کشور را از وظایف خود میداند.
این تفاهمنامه، امروز، سه شنبه، ششم مرداد ماه، در همایش «وفاق برایایران ماهر» که به مناسبت گرامیداشت هفته ملی مهارت و روز ملی کارآفرینی و آموزشهای فنی و حرفهای، برگزار شد، به امضا رسید.
سخنگوی دولت با اشاره به نقش تاریخی و مأموریتی سازمان آموزش فنیوحرفهای کشور در کاهش فاصله میان مرکز و استانها و پشتیبانی از نهضت سازندگی، افزود: این سازمان از ابتدای انقلاب اسلامی بهعنوان یکی از نهادهای مؤثر در توسعه مهارت و توانمندسازی نیروی کار مورد توجه بوده و امروز نیز میتواند نقشی تعیینکنندهتر در پاسخگویی به نیازهای واقعی کشور ایفا کند.
احمدی تصریح کرد: تنها در حوزه تجهیز و بهروزرسانی کارگاهها، ۷۶۸ کارگاه آموزشی نوسازی شده که این رقم در مقایسه با اعتبارات مستقیم تخصیصیافته، نشاندهنده ظرفیت بالای مشارکت بخشهای مختلف در توسعه مهارتآموزی است.