برچسب دانش آموز

چهارم مهر ۱۴۰۴، یک حادثه تلخ در سد اکباتان همدان رخ داد، یک دانش‌آموز ۹ ساله که همراه گروهی از دانش‌آموزان به اردو آمده بود، سقوط کرد و معلم همراه او برای نجاتش وارد آب شد؛ اما تلاش برای نجات، جان هر دو را گرفت. این رویداد نه تنها خانواده و مدرسه را در شوک فرو برد، بلکه سوالات مهمی درباره نحوه نظارت بر اردوهای دانش‌آموزی، مسئولیت دستگاه‌های ذی‌ربط و استانداردهای ایمنی بر جای گذاشت.

مرگ دلخراش دانش‌آموز ۱۴ ساله در مدرسه‌ای در روستای سهرین زنجان، پرسش‌های جدی درباره امنیت جسمی و روانی دانش‌آموزان و شیوه‌های تربیتی مدارس مطرح کرده است. در حالی که اورژانس علت فوت را ایست قلبی اعلام کرده، مجلس از احتمال تنبیه بدنی و فشار جسمانی خبر داد و خواستار بررسی فوری و شفاف این حادثه شد.

آمارها نشان می‌دهد که تعداد بازماندگان از تحصیل در سه دوره آموزشی ابتدایی، متوسطه اول و متوسطه دوم طی چهار سال اخیر روندی فزاینده داشته است؛ به‌طوری که تنها در سال تحصیلی جاری، بیش از یک میلیون و چهل هزار دانش‌آموز از سیستم آموزشی خارج شده‌اند و بیشترین رقم مربوط به دوره متوسطه دوم است که نشان‌دهنده بحران عمیق‌تری در مراحل پایانی تحصیل است.

دانش‌آموز پایه چهارم دبستان دخترانه دچار عارضه قلبی شد و پس از انتقال فوری به بیمارستان رضوی، تلاش تیم‌های اورژانس و پزشکی برای نجات جان او بی‌نتیجه ماند. این حادثه ناگوار خانواده بزرگ آموزش و پرورش خراسان رضوی را در بهت و اندوه عمیق فرو برد.

رئیس سازمان ملی پرورش استعداد‌های درخشان کشور با بیان اینکه ایرانی بودن یک افتخار بزرگ است، گفت: ۱۰ سال در یکی از دانشگاه‌های خارج از کشور تحصیل و تدریس کردم و تجربه من نشان می‌دهد که دانشجویان ایرانی توانایی بالایی دارند و حتی در بین ۱۰ دانشجویی که از دانشگاه ما در دوره دکتری به استنفورد پذیرفته شدند، هفت نفر ایرانی بودند.

وزیر آموزش‌ و پرورش، در پی وقوع حادثه مرگ یک دانش‌آموز ۱۴ ساله زنجانی به بررسی‌های کامل و مستندات مرتبط به آن اشاره کرد.

جانشین مدیرعامل و معاون برنامه‌ریزی و منابع بنیاد علوی، از آغاز پویش «مهرانه علوی» در ۲۳۷ مدرسه شبانه‌روزی خبر داد و گفت: این طرح با هدف حمایت از ۲۴ هزار دانش‌آموز در استان‌های محروم کشور از امروز در هفت استان آغاز شده است.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش‌وپرورش با تأکید بر تغییر رویکرد از فعالیت‌محوری به شاخص‌محوری گفت: مدیران باید تأثیر تصمیم‌های خود را در بهبود یادگیری و کاهش تکرار پایه بسنجند.