«تاجِ خودِ خودم» اثری است که با نگاهی نو به قصههای آشنا، مفاهیم مهمی چون استقلال، اعتمادبهنفس و حق انتخاب را به مخاطبان کودک و نوجوان منتقل میکند. این کتاب یادآور میشود که هر کودک، فارغ از جنسیت، میتواند قهرمان زندگی خود باشد و «تاج» موفقیت را نه از دیگران، بلکه با تلاش، آگاهی و باور به تواناییهایش به دست آورد.
چطور ممکن است کتابی که تقریباً هیچ جملهای ندارد، نزدیک به نیم قرن بعد هنوز خوانده شود، اقتباسهای تازه از آن ساخته شود و نسلهای مختلف با آن ارتباط برقرار کنند؟ «آدمبرفی» اثر ریموند بریگز، پاسخی ساده اما شگفتانگیز به این پرسش است، کتابی که نشان داد گاهی تصویر، قصه را بهتر از کلمات روایت میکند.
جمیله سنجری گفت: به قول بانو توران میرهادی، مادر ادبیات کودک ایران: «غم بزرگ را به کار بزرگ تبدیل کنید.» همه دلمان سوخت که پیروز علیرغم مراقبتهای شبانهروزی مُرد؛ اما میدانیم که مرگ پایان زندگی او نیست. میشود مثل پیروز در یادها ماند و زندگی کرد؛ «پیروزی» که در داستان به همه کمک میکند. شیطنت میکند؛ طناز است و باری از روی دوش دیگران برمیدارد و خودش حس بهتری دارد. اینطوری امید جای غم را میگیرد.
عقیل جماعتی در این نمایشنامه تنها به روایت یک ماجرای جنگی بسنده نمیکند. او با بهرهگیری از عناصر نمایشی ایرانی مانند نقالی و تعزیه و در کنار شیوههای مدرن روایت، فضایی خلق کرده که هم برای اجرا روی صحنه ظرفیت بالایی دارد و هم در قالب متن، خواننده را با خود همراه میکند. زبان اثر صمیمی، پرتحرک و متناسب با فضای نوجوانانه است و شخصیتها نیز با وجود سن کم، با موقعیتهایی روبهرو میشوند که آنها را به سوی بلوغ فکری و اجتماعی سوق میدهد.
آیین رونمایی از کتاب کودک «نور بخور، قوی شو!» با عنوان «از سایه تا نور» در کتابخانه فرهنگسرای اخلاق برگزار خواهد شد.
همزمان با فرارسیدن اربعین حضرت اباعبدالله الحسین(ع)، ستاد محرم و اربعین کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان، فهرست «راهبر شهید» شامل ۷۰ عنوان کتاب را منتشر کرد.
«حرفنامه» با زبانی ساده و تصویرسازیهای ذهنی، جهان را از نگاه کودکان و نوجوانان به نمایش میگذارد و میکوشد فضایی الهامبخش برای خلاقتر شدن، لذت بردن از کار گروهی و تقویت قدرت بیان آنان ایجاد کند. این نگاه نشان میدهد نویسنده، نمایش را تنها یک قالب هنری نمیداند، بلکه آن را ابزاری برای رشد فردی و اجتماعی نسل نوجوان تلقی میکند.
خراسان رضوی - یک پژوهشگر و استاد دانشگاه گفت: پیشنهاد الگو و معیار و شاخص با توجه به هر یک از گونههای تفکر باید صورت بگیرد و به بیان دیگر، معیارهایی که برای تولید ادبیات تفکرمحور نقادانه پیشنهاد میشود با معیارهای تولید ادبیات تفکرمحور خلاقانه یا مراقبتی یا مشارکتی متفاوت است.
