بر اساس برنامهریزی انجامشده، حدود ۴۰ مدرسه برای اجرای اقدامات جهادی و زیباسازی مورد توجه قرار گرفتهاند و در گام نخست نیز ۱۵ مدرسه نیازمند رنگآمیزی شناسایی شده است؛ مدارسی که باید در مناطق شهری و روستایی بهصورت دقیق شناسایی و اولویتبندی شوند.
در این میان، نگاه قرارگاه تنها به امکانات موجود نیست؛ بلکه روحیه جهادی، عزم جوانان و استفاده از ظرفیت نیروهای بومی بهعنوان سرمایه اصلی این حرکت مورد تأکید قرار گرفته است. قرارگاه سازندگی و محرومیتزدایی نیز با همین رویکرد شکل گرفته تا چند دستگاه و مجموعه، به جای اقدامات پراکنده، توان خود را برای یک هدف مشترک و مشخص به میدان بیاورند.
یکی از محورهای مهم این طرح، تخصصیتر شدن گروههای جهادی است؛ به این معنا که هر گروه متناسب با توانایی و تخصص خود وارد عرصه خدمت شود و فعالیتهای جهادی با برنامه، سازماندهی و اثربخشی بیشتری دنبال شود.
از سوی دیگر، شناسایی و میدان دادن به معلمان دغدغهمند، تشکلهای دانشآموزی، خیرین مدرسهساز و جوانان جهادگر میتواند این حرکت را از یک برنامه مقطعی به یک جریان مستمر در حوزه تعلیم و تربیت تبدیل کند.
آموزش و پرورش، یکی از ارکان اساسی پیشرفت شهرستان است و هر اقدامی که برای بهبود فضای آموزشی انجام شود، در نهایت به نشاط و شادابی دانشآموزان و خانوادهها بازمیگردد. در همین راستا، ظرفیت ۱۶۰ مدرسه شهرستان باید بهصورت هدفمند مورد توجه قرار گیرد و اقدامات انجامشده نیز برای ایجاد امید و انگیزه در جامعه، بهدرستی رسانهای شود.
پشتیبانی دهیاران و مجموعه بخشداری مرکزی از گروههای جهادی نیز بخش دیگری از این حرکت است؛ ظرفیتی که میتواند با تکیه بر نیروهای بومی، پیوست فرهنگی و ترویج فرهنگ خدمت، زمینه حضور گستردهتر گروههای جهادی در مدارس را فراهم کند.
آنچه در قرارگاه جهاد سازندگی و تربیتی حمیدیه دنبال میشود، یک قرارگاه تحولی در عرصه تعلیم و تربیت است؛ قرارگاهی که میخواهد میان جهاد، آموزش، فرهنگ و خدمت به مردم پیوندی عملی ایجاد کند.
مدارس حمیدیه متعلق به دانشآموزان همین شهرستان است و امروز جوانان جهادگر آمدهاند تا سهم خود را در ساختن محیطی شادابتر برای آنان ادا کنند؛ حرکتی که اگر با همافزایی دستگاهها، معلمان، خیرین و گروههای جهادی استمرار یابد، میتواند به یک نهضت ماندگار برای خدمت به دانشآموزان تبدیل شود.
خبرنگار ، عبدالجلیل حیدری