26 / 02 /1405
معاون پژوهشی موسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی، با تأکید بر اینکه «مهمترین رسالت معلم آموزش مهارت پرسشگری است»، پرسش را موتور رشد علمی دانست و گفت تقویت این مهارت در معلمان و استادان میتواند به توسعه علمی کشور منجر شود. او همچنین محور مسؤولیت دانشگاهها در دوران پساجنگ را بازسازی و تقویت فرهنگ و مهارت تابآوری در دانشگاهیان و کل جامعه عنوان کرد.
احمدرضا روشن، معاون پژوهشی موسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی، در گفتوگو با خبرنگار آنا اظهار کرد: به نظر من مهمترین رسالت معلم، آموزش مهارت پرسشگری است. زیرا ما پرسش را موتور رشد علمی میدانیم؛ هرچه بتوانیم مهارت سؤالکردن و پرسشگری را بیشتر آموزش دهیم، در نهایت منافع آن به مؤسسه، کشور و نظام آموزش عالی میرسد.
وی افزود: اگر این مهارت در استادان و معلمان تقویت شود که چگونه پرسشگری را به دانشجویان و دانشآموزان بیاموزند، میتواند به توسعه علمی کشور منجر شود.
روشن با اشاره به نقش دانشگاهها در دوران پساجنگ تصریح کرد: محور مسئولیت دانشگاهها در این دوران، بازسازی است؛ یعنی دانشگاهها باید به شناخت چگونگی تخریبها و شیوههای بازسازی اماکن و مراکزی که در اثر جنگ آسیب دیدهاند، بپردازند.