صرفنظــر از میزان توســعه‌یافتگی، همة کشور‌ها در تلاش اند تا با استفاده از راهبرد توســعه کارآفرینی، به ویژهبه رفع تکلیفی دارد و چیزی به داشته‌های آموزشی ما در مدارس در زمینه کارآفرینی اضافه نمی‌کند.
احمدی در خصوص نقش والدین در این میان نیز می‌گوید: علاوه بر مدرسه، کارآفرینی در بین اولیاء نیز چندان جا نیفتاده است. اینکه تا زمانیکه یک نوجوان و دانش آموز با جنبه‌های مختلف حرفه‌های گوناگون آشنا نشود یا تا زمانیکه به خلاقیت و خیال پردازی‌های وی اهمیت داده نشود، نمی‌تواند آینده کاری روشنی را برای خودش ترسیم کند. ضمن آنکه این مساله باعث می‌شود کشور نیز کم کم از این منظر و آینده مشاغل مختلفی که داریم، آسیب ببیند.
این کارشناس آموزشی همچنین در مورد نقش هنرستان‌ها در آموزش کارآفرینی به دانش آموزان نیز می‌گوید: خروجی هنرستان‌های ما به خوبی گویای تاثیر آن‌ها هست! مثلا با کمی دقت به خوبی می‌توان متوجه شد که بسیاری از فارغ التحصیلان هنرستان‌ها یا جذب بازار کار‌های فنی نمی‌شوند یا در مشاغل فنی دیگری تحصیل می‌کنند. از سویی هنرستان‌های ما از آنجاییکه ابزار و تجهیزات لازم برای آموزش‌های «به روز» را ندارند، باعث می‌شوند تا دانش‌آموزان سرخورده شوند. مثلا برای آموزش تعمیر موتور ماشین، هنوز از موتور‌های پیکان ۳۰ سال پیش استفاده می‌شود. در حالیکه آموزش حرفه‌های مختلف هم باید به روز باشد تا دانش آموز، علاقمند به کار در آن حرفه شود.

حمید رضا خالدی