عضو هیأت رئیسه کمیسیون آموزش مجلس با انتقاد از یکسانسازی تصمیمات آموزشی پس از جنگ، گفت: نمیتوان برای دانشآموزان مناطق آسیبدیده جنوب نسخه واحد پیچید؛ بازسازی مدارس و جبران عقبماندگی تحصیلی این دانشآموزان نیازمند بودجه و حمایت ویژه است.
فاطمه جراره عضو هیأت رئیسه کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس شورای اسلامی، در گفتوگو با خبرنگار خانه ملت با اشاره به آسیبهای وارد شده به زیرساختهای آموزشی استانهای جنوبی در جریان جنگ اخیر، گفت: استانهای هرمزگان، خوزستان، بوشهر و سیستانوبلوچستان در شرایط ویژهای قرار گرفتند و دانشآموزان این مناطق علاوه بر تحمل فشارهای روحی و روانی ناشی از جنگ، با اختلال جدی در روند آموزش و برگزاری امتحانات مواجه شدند؛ بنابراین نمیتوان برای بازگشایی مدارس در سراسر کشور یک نسخه واحد پیچید و انتظار داشت شرایط دانشآموزان مناطق آسیبدیده نیز همانند سایر استانها باشد.
نماینده مردم بندرعباس، قشم، ابوموسی، حاجیآباد و خمیر در مجلس شورای اسلامی افزود: در هرمزگان، خسارت به زیرساختهای آموزشی به طور رسمی نیز گزارش شده و ۸۸ مدرسه و فضای اداری آموزشی آسیب دیدهاند که دو مدرسه به طور کامل تخریب شده و دهها فضای آموزشی نیز نیازمند بازسازی و ترمیم هستند. وقتی مدرسهای آسیب دیده یا از بین رفته است، نمیتوان صرفاً با اعلام اینکه مدارس در مهرماه بازگشایی خواهند شد، مسئله را حل شده تلقی کرد. بازگشایی واقعی به معنای فراهم کردن فضای ایمن، تجهیزات، امکانات آموزشی و شرایط مناسب برای دانشآموز و معلم است و این موضوع برای مناطق آسیبدیده جنوب کشور به اعتبارات ویژه و فوری نیاز دارد.
دانشآموز جنوب هزینه جنگ را در کنکور میپردازند
خبرنگار: محبوبه اشرفی پیمان