المپیاد ورزشی در این مدرسه، برخلاف تصور رایج از مسابقات صرفاً فیزیکی، یک مراسم آموزشی و فرهنگی است، جایی که هر غرفه آن، دریچهای به دنیایی بزرگتر و نوآورانهتر باز میکند.
جوان آنلاین: از همان لحظه ورود، جوی خاص و متفاوت به چشم میخورد، چهره دانشآموزان از شادی و هیجان میدرخشد و شور مشارکت در نگاهشان موج میزند. این هیجان بهویژه در میان آنها که رشته تربیتبدنی را انتخاب کردهاند، بیشتر نمایان است، گویی هر کدامشان نه فقط در حال شرکت در یک رویداد ورزشی، بلکه در تجربهای فراتر از آن قدم برمیدارند.
المپیاد ورزشی در این مدرسه، برخلاف تصور رایج از مسابقات صرفاً فیزیکی، یک مراسم آموزشی و فرهنگی است، جایی که هر غرفه آن، دریچهای به دنیایی بزرگتر و نوآورانهتر باز میکند. از هوش مصنوعی و فناوریهای نوین در ورزش گرفته تا مباحثی همچون تغذیه سالم، سلامت روان و کارآفرینی، همه در کنار هم جمع شده تا نشان دهند، ورزش فراتر از مسابقه، رکورد و قهرمانی است.
همقدمی ورزش و دانش
در قلب این رویداد کسانی هستند که با انگیزه و تلاش، المپیاد ورزشی درون مدرسهای را به فرصتی بینظیر برای یادگیری و رشد تبدیل کردهاند، از جمله خانم کریلی، دکترای بیومکانیک و یکی از چهرههای پرانرژی و الهامبخش این مراسم که با شور و اشتیاق فراوان در حال مهیا ساختن مقدمات برنامه است. او با بیان اینکه «ورزش فقط مسابقه دادن و قهرمان شدن نیست، بلکه میتواند پلی باشد به سوی آیندهای روشنتر» به «جوان» میگوید: «این بچهها دارند مهارت و دانش کسب میکنند، اما مهمتر این است که یاد بگیرند چطور این دانش را به فرصت تبدیل کنند، چطور از آن در زندگی و حتی کسب درآمد بهره ببرند. به نظر من المپیاد ورزشی درونمدرسهای بستر خوبی برای این یادگیری است.»
در اینجا همه چیز به دست خود دانشآموزان طراحی و ساخته شدهاست. گردانندگان مراسم هم، خود آنها هستند. روی دیوارها، برگههایی چسبانده شده که حاصل تحقیقات بچههای تربیتبدنی است. آنها با استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی، اطلاعاتی درباره زبان بدن، مدیریت اضطراب ورزشکاران و آسیبهای رایج در رشتههای مختلف جمعآوری کردهاند. این بچهها با کمک خانم کریلی تمام تلاششان را کردند تا به شرکتکنندگان در این برنامه نشان دهند که ورزش فقط فعالیت جسمی نیست، بلکه علمی پیچیده و چندوجهی است که نیازمند آگاهی، دانش و مهارتهای نوین است.
تفاوتها را ببینیم
سالهاست که نظام آموزشی کشور تلاش میکند همه دانشآموزان را در قالبهایی یکسان جای دهد، قالبهایی که اغلب بر پایه نمره، انضباط و عملکرد ظاهری بنا شدهاست،، اما واقعیت این است که کودکان و نوجوانان، هرکدام با ویژگیهای شخصیتی، تواناییها و چالشهای خاص خود، نیازمند رویکردی متفاوت هستند. نادیده گرفتن این تفاوتها، نهتنها مانع شکوفایی استعدادها میشود، بلکه میتواند آسیبهای جدی روانی و اجتماعی به همراه داشتهباشد.
در المپیاد ورزشی درونمدرسهای نوشیروان، این تفاوتها نهتنها دیده شده، بلکه به رسمیت شناخته شدهاند. خانم کریلی، دکترای بیومکانیک و مسئول علمی این رویداد، با نگاهی دقیق به نیازهای متنوع دانشآموزان میگوید: «دانشآموزانی که با اختلال توجه و تمرکز مواجهند، معمولاً در کلاسهای سنتی، نادیده گرفته میشوند. این در حالی است که میتوان با معرفی فعالیتهایی مانند طنابزنی، تنیس روی میز، دارت و سایر ورزشهای مهارتی، به آنها کمک کرد تا هم انرژی خود را تخلیه کنند و هم تمرکزشان را تقویت نمایند.» او ادامه میدهد: «در کنار این گروه، دانشآموزانی نیز هستند که شخصیتهای درونگرا دارند و تمایل چندانی به تعاملات اجتماعی یا فعالیتهای گروهی نشان نمیدهند. برای این دسته نیز میتوان از رشتههای ورزشی گروهی بهره گرفت تا به تدریج وارد فضای مشارکت شوند و به تعادل روانی و اجتماعی برسند.»
کریلی با تأکید بر ضعفهای ساختاری نظام آموزشی کشور، توضیح میدهد: «در بسیاری از مدارس، همه دانشآموزان در چارچوبی واحد قرار میگیرند، چارچوبی که با قواعد از پیش تعیینشده، تفاوتهای فردی را نادیده میگیرد. در حالی که کودکان و نوجوانان کاملاً متفاوتاند. نمیتوان با یک فرمول واحد، استعداد همه را شکوفا کرد.»
او یکی از دلایل این غفلت را کمبود نیروی انسانی متخصص در حوزه تربیتبدنی و مشاوره میداند: «در اغلب موارد، تنها زمانی که یک کودک دچار مشکل حاد رفتاری یا روانی شود، به مراکز مشاوره ارجاع داده میشود. آنهم در شرایطی که تراکم بالای جمعیت در کلاسها، امکان ارائه خدمات خاص را برای مربیان بسیار دشوار کردهاست.»
برای مقابله با این چالش، خانم کریلی راهکاری عملی پیشنهاد میدهد: «میتوان از دانشآموزان توانمندتر برای آموزش همکلاسیهایشان استفاده کرد. با گروهبندی مناسب و تعیین سرگروه در پایههای مختلف، حتی در مقطع ابتدایی، میتوان دانشآموزانی را که دچار اختلال تمرکز هستند یا در فعالیتهای تیمی مشارکت نمیکنند، جذب کرد. این بچهها نباید به حال خود رها شوند.»