یک مشاور تحصیلی و مدرس دانشگاه گفت: اگر هوش مصنوعی از «ابزار کمکی» به «جایگزین تفکر» تبدیل شود، مهارت حل مسئله، تمرکز عمیق، تفکر انتقادی و حتی هویت فردی دانشآموزان تحتتأثیر قرار میگیرد.
به گزارش ایسنا، بهنام اسماعیلجامی با اشاره به وابستگی دانشآموزان به هوش مصنوعی بر مهارتهای تحصیلی، اظهار کرد: با توجه به تجربه چند سال گذشته در تعامل با دانشآموزان و دانشجویان مشاهده میشود که برخی از آنان هوش مصنوعی را بهعنوان یک ابزار تلقی میکنند. اگر نگاه ابزاری به هوش مصنوعی داشته باشیم، این نگاه منطقی و مفید است.
وی افزود: اما در بسیاری مواقع، دانشآموزان و دانشجویان، هوش مصنوعی را صرفاً ابزار نمیبینند و عملاً هوش مصنوعی به جای آنان فکر میکند؛ به گونهای که فرآیند تفکر آنان تحتتأثیر قرار میگیرد. این وابستگی بهویژه در شرایط فعلی که دسترسی کامل به این ابزار امکانپذیر نیست، مشکلات متعددی ایجاد میکند. هرچند اکنون گپجیپیتی تا حدی کمکرسان است، اما دسترسی محدود همچنان چالشبرانگیز است.
این مشاور تحصیلی با اشاره به پیامدهای این وابستگی خاطرنشان کرد: نخستین پیامد، اختلال در مهارت حل مسئله است. در هر مقطعی که دانشآموز یا دانشجو حضور داشته باشد، با از بین رفتن دسترسی به این ابزار، فرآیند حل مسئله بهدرستی انجام نمیشود یا ناقص میماند.
اسماعیل جامی ادامه داد: دومین پیامد، دشواری در دسترسی به منابع و مستselectedItem.id === ‘undefined’) {
return;
}
const safeId = encodeURIComponent(selectedItem.id);
container.style.display = ‘flex’;
linkEl.href = `/fa/news/${safeId}`;
})();