رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی با اشاره به انتشار خلاصه یکی از جامعترین گزارشهای جهانی فناوری در آموزش، بر نگاه نقادانه و شواهدمحور تأکید کرد و هشدار داد: دیجیتالسازی شتابزده بدون توانمندسازی معلمان، موجب اتلاف منابع آموزشی میشود.
جوان آنلاین: علی لطیفی، رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی، با اشاره به تحولات گسترده فناوریهای دیجیتال در دو دهه اخیر و آثار آن بر ابعاد آموزشی، تربیتی و اجتماعی، بر ضرورت پرهیز از دیجیتالسازی شتابزده آموزش و اتخاذ رویکردی نقادانه، شواهدمحور و متوازن در بهرهگیری از فناوریهای آموزشی تأکید کرد.
به گزارش تسنیم، وی با بیان اینکه سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی با هدف ارتقای دقت تصمیمسازی و سیاستگذاری در حوزه فناوری آموزشی، اقدام به ترجمه و انتشار خلاصه رسمی یکی از جامعترین گزارشهای جهانی این حوزه کرده است، افزود: گزارش «فناوری در آموزش؛ ابزاری بر اساس شرایط چه کسی؟» که در سال ۲۰۲۳ توسط گروه مستقل پایش آموزش جهانی یونسکو تهیه شده است، تصویری دقیق از فرصتها، چالشها و الزامات استفاده مؤثر از فناوری در نظامهای تربیتی ارائه میدهد.
لطیفی با اشاره به اینکه این گزارش با اتکا بر دادههای تطبیقی، شواهد مستقل و مطالعات جهانی و در بیش از ۵۰۰ صفحه تدوین شده است، اظهار داشت: با توجه به پیوند مستقیم محورهای این گزارش با مسائل جاری آموزش کشور، ترجمه خلاصه رسمی آن میتواند گامی مؤثر در جهت ارتقای تصمیمسازی آگاهانه، جلوگیری از سرمایهگذاریهای کماثر و کمک به شکلگیری یک دستورکار ملی هوشمندانه در حوزه فناوری آموزشی باشد.
رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی تصریح کرد: این گزارش میتواند مبنایی برای گفتوگوی تخصصی، سیاستگذاری مسئولانه و طراحی مداخلات آموزشی متناسب با اقتضائات تربیتی کشور قرار گیرد.