پیامدهای اختلال یا قطع اینترنت دیگر تنها به اقتصاد دیجیتال و کسبوکارهای این حوزه محدود نمانده و روند آموزش و پژوهش را از مسیر اصلی آن خارج کرده است. هرچند که روشهای جایگزینی برای آموزش در برهههای حساس تعیین شده اما تداوم ناپایداری و طبقاتی شدن دسترسی، فضایی را شکل میدهد که در آن یادگیری بهصورت تکه تکه و نامنسجم صورت میگیرد، ضریب اطمینان به منابع غیراستاندارد و فاقد اعتبار افزایش مییابد، اضطراب یادگیری شدت یافته و شکاف آگاهی عمیق میشود.
بهگزارش پیوست، اینترنت و دسترسی دیجیتال در زمینه آموزش و یادگیری به یکی از ارکان اساسی و مهمی تبدیل شده که بروز هرگونه اختلال و قطعی در آن میتواند نحوه شکلگیری سواد و آگاهی عمومی را تحت تاثیر قرار دهد. مفهوم اینترنت در گزارش برنامه توسعه سازمان ملل(۲۰۲۲-۲۰۲۱) بهعنوان یک زیرساخت دانشی مدنظر قرار گرفته شده که محدودیت اتصال به آن نه تنها دسترسی به اطلاعات بلکه توانایی تحلیل و مشارکت آگاهانه در جامعه را نیز کاهش میدهد. براساس دادههای این گزارش، نتیجه این روند، سرمایه دانشی را هدف قرار داده و در نهایت افت و کاهش آن را در پی خواهد داشت.
پژوهش بانک جهانی(WB) در حوزه توسعه دیجیتال هم نشان میهد جوامعی که با اختلال یا محدودیت در دسترسی به اینترنت مواجهاند در شاخصهای سواد اطلاعاتی، مهارتهای جستوجو و ارزیابی داده از نرخ پایینتری برخوردارند.