به گزارش رویداد۲۴،اگرچه در شرایط بحرانی ممکن است آموزش غیرحضوری تنها گزینه در دسترس باشد، اما تجربه دوران کرونا، تعطیلیهای ناشی از آلودگی هوا، ناترازی انرژی و سپس تحولات امنیتی اخیر، نشان داده است که هزینه این تصمیم بیش از همه بر دوش دانشآموزان دوره ابتدایی، بهویژه کلاساولیها، سنگینی میکند. کارشناسان آموزشی بارها هشدار دادهاند که آموزش مجازی برای کودکانی که هنوز الفبای مدرسه رفتن را نیاموختهاند، نه تنها کیفیت یادگیری را کاهش میدهد، بلکه روند رشد اجتماعی و عاطفی آنها را نیز مختل میکند.
کارشناسان تعلیم و تربیت معتقدند کلاس اول دبستان صرفاً آموزش خواندن و نوشتن نیست. کودک در این سال، نظم، ارتباط با همسالان، تعامل با معلم، رعایت قوانین جمعی، اعتمادبهنفس و حتی مهارتهای اولیه زندگی اجتماعی را یاد میگیرد؛ مهارتهایی که انتقال آنها از پشت صفحه تلفن همراه یا تبلت تقریباً ناممکن است.
رسانههای مختلف اندگی آموزشی است. تجربه سالهای گذشته نشان داده است که پس از پایان دورههای آموزش مجازی، معمولاً ارزیابی دقیقی از میزان افت تحصیلی انجام نمیشود و برنامه فراگیری برای جبران شکافهای آموزشی نیز وجود ندارد.
اگر بازگشایی مدارس به آبانماه موکول شود، این پرسش جدی مطرح خواهد بود که آیا آموزش و پرورش برای دانشآموزان پایههای ابتدایی، بهویژه کلاساولیها، برنامهای متفاوت در نظر گرفته است یا قرار است همان نسخهای تکرار شود که پیشتر نیز نتوانست مانع افت کیفیت آموزش شود؟
هیچکس ضرورت حفظ امنیت و سلامت دانشآموزان را انکار نمیکند، اما تجربه چند سال اخیر یک درس مهم دارد؛ مدرسه نباید نخستین نهادی باشد که با هر بحران تعطیل میشود. تعطیلی کلاسهای درس شاید در کوتاهمدت سادهترین تصمیم باشد، اما هزینه واقعی آن سالها بعد، در کیفیت سرمایه انسانی کشور، آشکار خواهد شد.
نسلی که بخش مهمی از سالهای ابتدایی تحصیل خود را پشت صفحههای نمایش سپری کرده، امروز بیش از هر زمان دیگری به ثبات آموزشی نیاز دارد؛ ثباتی که اگر دوباره به تعویق بیفتد، شاید خسارت آن به این سادگی قابل جبران نباشد.