خیلی از مادرها این صحنه را میشناسند: شب، بعد از شام، کنار فرزند مینشینند. کتاب ریاضی باز است. تمرینها انجام میشوند ولی نمرهها تغییر نمیکنند در چنین لحظهای، اولین چیزی که به ذهن میرسد اغلب این است: «شاید استعداد ریاضی ندارد.» این نتیجهگیری در بیشتر موارد اشتباه است و همین باور اشتباه گاهی بزرگترین مانع پیشرفت کودک میشود.ضعف در ریاضی یعنی کمهوشی؟ قطعاً نه! بسیاری از کودکانی که در ریاضی عملکرد ضعیفی دارند، همزمان در حل مسئله، طراحی یا ساختن چیزهای جدید توانایی بالایی نشان میدهند. این تناقض ظاهری یک دلیل روشن دارد:
روش یادگیری آنها با شیوه آموزش ریاضی در مدرسه هماهنگ نیست کودک شما باهوش است فقط از راه دیگری یاد میگیرد.
کودکانی که در این دسته قرار میگیرند، اغلب چند ویژگی مشترک دارند:
- در فعالیتهای خلاقانه نقاشی، ساختن، بازیهای فکری موفقاند
- سوالهای «چرا» و «چطور» زیاد میپرسند
- وقتی مفهومی در قالب یک داستان یا پروژه میبینند، سریعتر یاد میگیرند
- از تمرینهای تکراری و حفظ فرمول خسته میشوند
عملکرد ضعیف در ریاضی مدرسه، معیار هوش یا توانایی کلی کودک نیست.