علی فرهادی: نتایج تحقیقات نشان میدهد اگر چه آموزش مجازی تا حدی توانسته است جریان یادگیری را ادامه دهد، اما در برخی مؤلفهها مانند «مهارتهای پایه خواندن و نوشتن»، «درک مفاهیم انتزاعی در ریاضی» و «رشد مهارتهای اجتماعی» در مقطع ابتدایی، آموزش حضوری کارآمدتر و مؤثرتر است
جوان آنلاین: بیش از دو ماه است که مدارس، به دلیل جنگ تحمیلی سوم تعطیل شدند و آموزش به صورت مجازی برگزار میشود. کمتر کسی فکرش را میکرد که این وضعیت، اینقدر طولانی شود. چالشهای بسیاری در این مسیر وجود دارد؛ از عدم دسترسی عادلانه به زیرساختهای دیجیتال و شکاف آموزشی میان دانشآموزان گرفته تا نگرانیهای خانوادهها درباره تأثیرات منفی این نوع آموزش بر آینده تحصیلی و حتی سلامت روانی و اجتماعی فرزندانشان و حالا مسئولیت وزارت آموزش و پرورش بیش از همیشه سنگین شدهاست، چراکه باید تربیت آیندهسازان این مرز و بوم را از کیلومترها دورتر و از طریق اینترنت با موبایل و لپتاپ پیش ببرد، اما آیا این شیوه آموزش، میتواند پاسخگوی نیازهای واقعی دانشآموزان باشد؟! بدون شک نه.
به تازگی وزیر آموزش و پرورش صراحتاً گفته «تصمیمگیری برای بازگشایی حضوری مدارس تنها در اختیار وزارت آموزش و پرورش نیست و این تصمیم نیازمند هماهنگی کامل با سایر نهادهای دولتی و ملی است.» به گفته او، حفظ سلامت و ایمنی دانشآموزان در اولویت قرار دارد و به محض فراهم شدن شرایط، حتی اگر تنها برای یک روز، بازگشایی مدارس حضوری در دستور کار خواهد بود.
حال آنطور که به نظر میرسد، زمان بازگشایی مدارس به مجموعهای پیچیده از تصمیمات کلان و هماهنگیهای ملی وابسته است. مسیر بازگشت به آموزش حضوری، چالشهای خاص خود را دارد و هیچکس نمیتواند پیشبینی کند که این وضعیت کی به پایان میرسد. به همین منظور، «جوان» به سراغ علی فرهادی، سخنگوی وزارت آموزش و پرورش رفته و از او درباره وضعیت فعلی آموزش مجازی و اقدامات این وزارتخانه برای کاهش آسیبهای آن، جویا شدهاست.
تصمیمات برای تعطیلی مدارس بر اساس چه معیارها و ارزیابیهایی اتخاذ میشود؟