یک دبیر شیمی و علوم تجربی در منطقه یک تهران با تأکید بر نقش معلم پژوهنده در تحول آموزش، معتقد است آموزش زمانی اثربخش میشود که از چارچوب کتاب درسی فراتر رود و به پژوهش، اختراع، مهارتآموزی و حل مسائل واقعی جامعه پیوند بخورد؛ رویکردی که نهتنها به ثبت ۱۸ اختراع و افتخارات بینالمللی منجر شده، بلکه دانشآموزان را از کلاس درس به آزمایشگاه، پژوهش و تولید علمی سوق داده است.
به گزارش خبرنگار آنا، در شرایطی که نظام آموزشی کشور همچنان با چالش فاصله میان آموزش نظری و مهارتهای کاربردی روبهروست، نقش معلمان پژوهنده بیش از پیش مورد توجه قرار گرفته است. ملکتاج خزایی، دبیر شیمی و علوم تجربی منطقه یک شهر تهران، از جمله معلمانی است که تلاش کرده آموزش را از شکل سنتی آن خارج کرده و به مسیری پژوهشمحور و مسئلهمحور هدایت کند.
خزایی دارای مدرک کارشناسی ارشد شیمی تجزیه است و سابقه تدریس در دبستانهای اندیشه سفید و فراست را در کارنامه حرفهای خود دارد. وی با نگاهی فراتر از تدریس صرف مفاهیم درسی، آموزش را بستری برای کشف استعدادها، پرورش خلاقیت و حل مسائل واقعی جامعه میداند.
۱۸ ثبت اختراع با رویکرد آموزشی و کاربردی