به گزارش خبرآنلاین روزنامه اعتماد نوشت: این تصمیم بیش از هر چیز ناشی از ضرورت تداوم فعالیتهای آموزشی در وضعیت اضطراری بوده است. با این حال، تجربه این دوره نشان میدهد که گسترش آزمونهای مجازی، بهویژه در ارزشیابیهای پایانی و سرنوشتساز، با چالشهایی جدی روبهرو است؛ چالشهایی که میتوانند اعتبار نظام سنجش آموزشی را با تردید مواجه کنند.
آزمون مجازی مزایای قابل توجهی دارد: کاهش هزینههای اجرایی، حذف محدودیتهای مکانی، صرفهجویی در زمان و تسریع در تصحیح و اعلام نتایج.
در شرایط بحرانی که رفتوآمد دشوار یا پرهزینه است، این شیوه میتواند راهحلی موقت برای استمرار آموزش باشد. اما مساله زمانی پیچیده میشود که آزمونهای مجازی جایگزین کامل آزمونهای حضوری در ارزشیابیهای تعیینکننده شوند؛ یعنی آزمونهایی که نتیجه آنها مبنای ارتقای تحصیلی، اعطای مدرک یا تصمیمهای مهم آموزشی است.
در چنین مواردی، موضوع «اعتبار» و «عدالت» آزمون اهمیت بیشتری مییابد. این پرسش مطرح میشود که آیا آزمون مجازی میتواند همان سطح از اطمینان و اعتماد را فراهم کند که دادههایی ممکن است نشانههایی از میزان پایبندی دانشآموزان و دانشجویان به ارزشهایی مانند درستکاری و رعایت اصول اخلاقی در فرآیندهای آموزشی آشکار سازد. افزون بر این، اعتبار هر نظام ارزشیابی به اعتماد عمومی وابسته است. اگر تصور تقلب گسترده شکل بگیرد، حتی نتایج سالم نیز با تردید مواجه خواهند شد. بنابراین شفافیت در اعلام قواعد، شیوههای نظارت و نحوه رسیدگی به تخلفات برای حفظ این اعتماد ضروری است.
تجربه اخیر میتواند برای آینده نظام آموزشی کشور آموزنده باشد. اگر قرار است آزمونهای مجازی در شرایط خاص یا به عنوان بخشی از نظام ارزشیابی ادامه یابند، توسعه سامانههای استاندارد و امن، ایجاد بانکهای متنوع سوال، طراحی آزمونهای تحلیلی و توجه جدی به دسترسی برابر دانشآموزان و دانشجویان به امکانات فناوری ضروری خواهد بود.
17302