هم والدین و هم معلمان تمایل دارند توانایی ریاضی دختران را نسبت به عملکرد واقعی آنها در ریاضی دست کم بگیرند، برخی شواهد نشان میدهد که کلیشههای معلمان در مورد توانایی ریاضی دختران، اعتماد به نفس دختران را تضعیف میکند و نمرات آنها در آزمونهای ریاضی را پایین میآورد.
به گزارش مجله خبری تپور، در سالهای اخیر، تحقیقات در مورد عدم حضور زنان در رشتهها و زمینههای STEM افزایش یافته است. (STEM مخفف science: علم، technology: فناوری، engineering: مهندسی و mathematics: ریاضیات است که در این گزارش مجازا از اصطلاح رشتههای فنی استفاده کردهایم). مشاغل فنی معمولا پردرآمدتر هستند و تقاضای بیشتری دارند. توضیحات بالقوه که چرا زنان کمتر به دنبال این مشاغل هستند، بیشمار است.
آیا به این دلیل است که زنان به اندازه مردان به مشاغل فنی علاقه ندارند؟ یا اینکه فرهنگ بیش از حد مردانه این مشاغل برخی از این مشاغل باعث میشود زنان احساس ناخوشایندی کنند؟ یا بحثبرانگیزترین احتمال، این که آیا شکاف جنسیتی میتواند نتیجه تفاوت جنسیتی ذاتی در توانایی برای رشتهها و مشاغل فنی باشد؟ تحقیقات جدید منتشر شده در مجله علم روانشناختی (Psychological Science) به توضیح جدیدی در مورد اینکه چرا دختران از دنبالکردن رشتههای فنی منصرف میشوند اشاره میکند. بر اساس این تحقیق، مسئله این نیست که دختران در ریاضیات خوب نیستند در عوض این است که آنها اغلب توسط همسالانی احاطه میشوند که معتقدند پسرها ذاتا در ریاضیات بهتر هستند.