آموزشوپرورش در آستانه تجربه تحولی قرار گرفته که تلاش میکند با فاصله گرفتن از شیوههای یکسان و متمرکز گذشته، مدرسه را به محیطی زنده، خلاق و متناسب با نیازهای واقعی دانشآموزان تبدیل کند
جوان آنلاین: آموزشوپرورش در آستانه تجربه تحولی قرار گرفته که تلاش میکند با فاصله گرفتن از شیوههای یکسان و متمرکز گذشته، مدرسه را به محیطی زنده، خلاق و متناسب با نیازهای واقعی دانشآموزان تبدیل کند. از مهرماه امسال و همزمان با شروع سال تحصیلی، در هشت مدرسه ابتدایی، برنامهای آزمایشی آغاز میشود که بنا دارد تعریف گذشته از برنامه درسی را تغییر دهد. در این مدل تازه، مدارس فقط مجری دستورات از بالا نخواهند بود، بلکه اینبار خودِ معلمان و مدیران، بسته به شرایط محیطی، فرهنگی و تربیتی مدرسه، بخشی از برنامه آموزشی را طراحی میکنند. یعنی آموزش از یک قالب ثابت خارج میشود و با رنگوبوی مدرسه، دانشآموزان و جامعه محلی درمیآمیزد. یادگیری هم دیگر محدود به کتاب درسی نیست. ابزارهای نوین، محتوای دیجیتال، فعالیتهای گروهی و تجربهمحور جای خود را در کلاس باز میکنند تا آموزش برای نسل امروز، واقعیتر، ملموستر و معنادارتر باشد. بدون شک اگر این مسیر با دقت، پایداری و نگاه بلندمدت دنبال شود، شاید بتوان گفت که نظام آموزشی کشور، گامی واقعی به سوی بازطراحی بنیادین برداشتهاست.
سهشنبه هفته گذشته، علی لطیفی، رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی، در گفتوگویی تلویزیونی از جزئیات برنامهای گفت که هدفش نه صرفاً اصلاح محتوا، بلکه بازآفرینی نقش مدرسه در آموزش و تربیت است. به گفته او، آنچه با عنوان «طرحواره تحول در برنامه درسی» آغاز شده، یک پروژه سهمحوره است که سعی دارد از دل ساختار سنتی آموزش، بستری نو برای یادگیری و تربیت معنادار دانشآموزان فراهم کند.
برنامهای برای بازآفرینی مدرسه
لطیفی با اشاره به اولین محور این طرح گفت: «برای نخستینبار، طراحی و اجرای برنامه درسی مدرسهای را در دستور کار داریم. مدلی که به مدارس اجازه میدهد متناسب با نیازها و ویژگیهای محیطی خود، برنامههای آموزشی و تربیتی را با خلاقیت معلمان و در چارچوبی منسجم تدوین و اجرا کنند». او تأکید کرد که این تغییر، مدرسه را از یک نهاد صرفاً مجری به نهادی مولد و فعال در تولید دانش تربیتی تبدیل خواهد کرد.