28 / 05 /1404
به گزارش آنا، رحمتالله اللهیاری، عضو هیاتعلمی دانشکده روانشناسی دانشگاه تهران، با تاکید بر نقش کارگاههای آموزشی در افزایش آگاهی معلمان از تأثیر پیامدهای اجتماعی و روانی آزمونهای زبان با ریسک بالا افزود: آزمونهای زبان با ریسک بالا تأثیر عمیقی بر آموزش و یادگیری زبان دارند و محققان زبانشناسی و روانشناسی آموزشی تأکید میکنند که معلمان باید به درک جامعی از این آزمونها و نتایج آنها دست یابند.
عضو هیاتعلمی دانشکده روانشناسی تاکید کرد: درک و شناخت معلمان ایرانی زبان انگلیسی بهعنوان زبان خارجی (EFL) از پیامدهای اجتماعی و روانشناختی آزمونهای ملی با ریسک بالا از اهمیت بالایی برخوردار است.
استاد دانشگاه تهران با بیان اینکه یافتهها نشان میدهد که معلمان تا حدی از برخی پیامدهای اجتماعی و روانشناختی آزمونهای زبان آگاه هستند، گفت: آگاهی معلمان از برخی پیامدهای منفی این آزمونها محدود است و کارگاههای آموزشی تأثیر مثبتی بر شناخت معلمان از پیامدهای مثبت و منفی آزمونها داشتهاند. بهطور خاص، تحقیقات ما نشان میدهد پس از حضور در کارگاه، آگاهی معلمان از جنبههای مختلف این پیامدها بهبود مییابد.