به گزارش خبرنگار آنا، یکی از مقولههای اساسی در تنظیم و پیشبرد اهداف نظام آموزشی، گزینش صحیح و اصولی معلمان است. معلمی یک شغل عادی نیست؛ بلکه جایگاهی حساس و اثرگذار در تربیت نسل آینده است. هر چقدر که معلمان از نظر علمی، اخلاقی و حرفهای شایستهتر باشند، کیفیت آموزش در مدارس بهبود یافته و در نهایت جامعهای دانشمحور، اخلاقمدار و پیشرو شکل خواهد گرفت. اما این حساسیت در گزینش معلمان نباید تنها به یک مرحله از فرآیند استخدام محدود شود؛ بلکه باید تمامی مراحل جذب، تربیت و ارزیابی معلمان با دقت و نگرش مسئولانه صورت گیرد. معلمانی که وارد محیط مدارس میشوند، نه تنها انتقالدهنده دانش بلکه الگوی رفتاری و شخصیتی دانشآموزان هستند.
علی فرهادی، سخنگوی وزارت آموزش و پرورش، در گفتوگویی با خبرگزاری آنا با اشاره به جذب ۳۰ هزار معلم جدید، به ضرورت اجرای فرآیندهای چندلایه در گزینش معلمان اشاره کرد. او گفت: «معلمی یک شغلی حساس است و ما در گزینش افراد بسیار سختگیرانه عمل میکنیم. هر فردی که چه از طریق دانشگاه فرهنگیان و چه از طریق آزمون استخدامی جذب آموزش و پرورش میشود، باید سه مرحله اصلی را طی کند؛ اول، داشتن صلاحیت علمی که با شرکت در آزمونها سنجیده میشود؛ دوم، گذراندن دورههای آموزش بدو خدمت و کسب صلاحیتهای حرفهای؛ و سوم، تأیید صلاحیت عمومی و رفتاری در فرآیند گزینش.» وی همچنین افزود: «دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان و شهید رجایی علاوه بر آموزش در رشته تخصصی خود، دورههای مهارتی معلمی را نیز پشتسر میگذارند. پس از فارغالتحصیلی نیز یکبار دیگر گزینش نهایی بر روی آنها اعمال میشود.«
جلوگیری از رفتارهای غیرحرفهای در مدارس