محمد مصطفوی، معاون پیشگیری، تشخیص و توانبخشی وزارت آموزش و پرورش استثنایی در گفتوگو با خبرنگار آنا، به تشریح وضعیت دانشآموزان با نیازهای ویژه و اقدامات این اداره کل برای ارتقای خدمات توانبخشی و آموزشی پرداخت. از مجموع ۱۰ هزار و ۸۷۹ دانشآموز با نیازهای ویژه شناساییشده در کشور، ۸ هزار و ۴۴۰ نفر دارای کمتوانی ذهنی، ۲۶۰ نفر کمبینا شدید یا نابینا، ۴۰۶ نفر کمشنوا یا ناشنوا، ۸۵۹ نفر دارای ناتوانی جسمی و حرکتی شدید و ۹۱۴ نفر مبتلا به اختلال طیف اوتیسم هستند.
در پیشینه این روند، باید به قانون حمایت از حقوق افراد دارای معلولیت مصوب سال ۱۳۹۶ و آییننامهها و مقررات مرتبط با آن اشاره کرد که تأکید ویژهای بر دسترسی برابر به آموزش، شناسایی بهموقع نیازهای ویژه و ارائه خدمات جامع توانبخشی در کنار آموزش معمول نمودهاند. وزارت آموزش و پرورش استثنایی از زمان راهاندازی مدارس ویژه برای دانشآموزان استثنایی در دهههای گذشته، پروژههایی را در زمینه تشخیص اولیه، مداخلات درمانی و توانبخشی درونمدرسهای اجرا کرده؛ اما تأکید بر نقطه عطف جدیدی است که در سالهای اخیر، همراستا با فناوری دیجیتال و سامانههای آنلاین انجام میشود.
مصطفوی با اشاره به اقدامات انجامشده در سالهای اخیر گفت که برای دانشآموزان مبتلا به اختلال یادگیری، دورههای آموزشی جدیدی ویژه کارکنان مراکز جامع استثنایی در سراسر کشور برگزار شده است. این دورهها بر چگونگی شناسایی، ارجاع و مداخلات درمانی مبتنی بر دانش بهروز تأکید دارد؛ هدف کاهش تأخیر در تشخیص و ارتقای کیفیت خدمات پشتیبانی آموزشی و روانی است.