عضو هیئت علمی دانشگاه تربیت مدرس گفت: گاه کمیته منتخب ارتقای استادان، پروندهای را به دلیل نقص و کاستی رد میکند اما متقاضی با استفاده از نفوذ و ارتباطات خود ضمن اطلاع از مفاد پرونده و جزئیات آن، اعضای کمیته را نیز تغییر میدهد تا رأی مثبت بگیرد. البته این مورد نه به عنوان یک قاعده کلی بلکه به صورت استثنا در بعضی از دانشگاهها وجود دارد.
نظام ارتقای اعضای هیئت علمی در ایران امروز با یک تضاد اساسی روبرو است. یعنی تلاش برای سنجش علم از طریق معیارهای عینی، به ناخواسته به اولویت دادن کمیتگرایی انجامیده است. این تمرکز شدید بر اعداد و ارقام، این تصور غلط را ایجاد کرده که هدف اصلی دانشگاه، تنها افزایش تعداد مقالات است، در حالی که رسالت اصلی آموزش عالی یعنی تربیت نیروهای متخصص و نوآوری واقعی، در حاشیه قرار گرفته است.