مرجع خبر، آموزش، فناوری، سرگرمی و دانستنیهای روز
مرجع خبر، آموزش، فناوری، سرگرمی و دانستنیهای روز
رئیس سازمان اموزش فنی و حرفه ای کشور خبر داد: اجرای هفت برنامه کلان برای توسعه آموزشهای مهارتی در کشور/ ایران ماهر هدف بزرگ ما است معاون وزیر تعاون، کار و رفاه اجتماعی و رئیس سازمان آموزش فنی و حرفهای…
همواره با کمبود 200 تا ۳۰۰ هزار نیروی کار مواجهیم
در ۵ رشته در ۵ رشته با حضور ۸۵ شرکت کننده/ برگزیدگان سومین دوره مسابقات مهارتهای نوجوانان ایران مشخص شدند برگزیدگان سومین دوره مسابقات مهارت های نوجوانان ایران که در ۵ رشته با حضور ۸۵ شرکت کننده برگزارشد، مشخص شدند.…
معاون وزیر تعاون، کار و رفاه اجتماعی با تأکید بر اینکه حدود ۳۰ درصد از جمعیت ۱۸ تا ۲۴ سال ایران تحصیلات متوسطه دوم ندارند که این نشانگر کاهش دسترسی به آموزش و بهرهمندی ناکافی از آن است، به تحلیل وضعیت آموزش مهارتی و فقر مهارتی در ایران پرداخت و ضمن اشاره به مشکلات موجود در برخی استانها نظیر سیستان و بلوچستان، ایلام، لرستان، چهارمحال و بختیاری و خراسان جنوبی، از وضعیت بهتر تهران، قم و البرز در این زمینه یاد کرد.
برگزاری مسابقات مهارت با ایجاد شور و نشاط و تحریک اشتیاق جوانان، الهامبخش مهارتآموزی و زمینهساز تربیت انسانهای توانمند و توسعهنگر است که در کشور ما سابقه تاریخی چهل و پنج ساله دارد و تجربه برگزاری مسابقات ملی مهارت، پس از انقلاب شکوهمند اسلامی و حضور در چندین دوره مسابقه جهانی مهارت، موجبات اصلاح گام به گام این فرآیند را فراهم آورده و منجر به کاهش سطح اختلاف مسابقات ملی با مسابقات جهانی شدهاست.
در اختتامیه سومین دوره مسابقات مهارت کارگران، تأکید شد: حضور بانوان در کارخانهها، جبران فقدان نیروهای صنعتگر معاون وزیر و رییس سازمان آموزش فنیوحرفهای در آیین اختتامیه سومین دوره از مسابقات مهارت کارگران، ضمن تحسین حضور یک شرکت کننده بانو…
این انفجار کمّی، کیفیت را قربانی کرد. - جدایی از زیستبوم اقتصادی: آموزشگاهها بهجای پیوند با بنگاههای صنعتی و خدماتی، به تولید محتوای منفک از نیاز بازار پرداختند. نتیجه؟ "صندلیهای خالی" نه به دلیل کمبود متقاضی، که به خاطر بیربطی آموزشها به واقعیتهای اشتغال. - نظام نظارتی فلج: فقدان مکانیزمهای "تنظیمگری بازار" و "سنجش صلاحیت حرفهای" به مراکز غیرفعال اجازه داد مانند قارچ رشد کنند. افقهای نو: رویکرد تحولی سازمان ریاست محترم سازمان آموزش فنی و حرفهای کشور تاکید میکند: "اولویت اول، تغییر مدل کسبوکار آموزش مهارتی است". این تحول در چهار محور کلیدی متجلی میشود: ١. سختگیری در صدور مجوزها: اعطای مجوزهای جدید با "ضوابط سختگیرانهتر" و مبتنی بر نیازسنجی جغرافیایی . ٢. چرخش به سوی اقتصاد دیجیتال: جایگزینی مهارتهای پیشرفته دیجیتال بهجای مهارتهای خدماتی سنتی، بهویژه با توجه به نابودی ۹۲ میلیون شغل جهانی تا ۲۰۳۰ . ٣. مشارکتجویی سهجانبه: ایجاد "کنسرسیومهای مهارت استانی" برای پیوند آموزشگاهها، صنایع و دولت. همچنین پیشنهاد "۱۰۰ فرصت سرمایهگذاری" برای واگذاری مراکز دولتی به بخش خصوصی. ۴. عدالت آموزشی هدفمند: اعمال تعرفههای تصاعدی برای دهکهای ۶ تا ۱۰ در بخش دولتی و تخفیف برای بخش غیردولتی . ادبیات تحول: از پاکسازی تا آفرینش این اقدام، صرفاً یک پرتاپ مجوزهای پوسیده به زبالهدان تاریخ نیست؛ تولد دوبارهای است بر بنیانهای اصولی. سازمان آموزش فنیوحرفهای، بهمثابه "بازوی اصلی تحول اشتغال"، اکنون میکوشد تا با جایگزینی کیفیت به جای کمیت، مشارکت به جای انزوا، و آیندهنگری به جای روزمرگی، پلی بسازد میان امروزِ بیکاران، و فردای اقتصاد دیجیتال. درسی برای تاریخ مهارت: آنگاه که آموزش از نیاز واقعی اقتصاد جدا افتد، مدرکها انبوه میشوند ولی کارآییها میپوسند.