برچسب عدالت آموزشی

بازنگری اساسنامه نهضت سوادآموزی برای ریشه‌کنی بی‌سوادی مطلق

سرپرست سازمان نهضت سوادآموزی با اشاره به قانون برنامه هفتم گفت: بازنگری در اساسنامه نهضت سوادآموزی وظیفه‌ای جدی است که سه هدف اصلی را دنبال می کند؛ ریشه‌کنی بی‌سوادی مطلق، توسعه و تعمیق سواد و ارتقای سواد عمومی جامعه مبتنی بر مفاهیم نوین از جمله سواد رسانه‌ای، سواد دیجیتال، سواد مالی و مهارت های فردی و اجتماعی‌ از جمله آنها هستند.

آیا فرصت دوازدهمی‌های مشمول برای شرکت در آزمون تمدید می‌شود؟

همزمان با ادامه ابهام‌ها درباره زمان برگزاری امتحانات نهایی و کنکور سراسری، نگرانی تازه‌ای میان دانش‌آموزان پسر پایه دوازدهم و خانواده‌های آنان شکل گرفته است؛ نگرانی از اینکه تعویق احتمالی آزمون‌ها، فرصت قانونی استفاده از معافیت تحصیلی و شرکت مجدد در کنکور را تحت تأثیر قرار دهد.

عبور نهضت سوادآموزی از آموزش الفبایی به سکوهای نوین یادگیری

معاون وزیر و سرپرست سازمان نهضت سوادآموزی کشور در نشست تخصصی سوادآموزی در افق آینده با اشاره به گذار تاریخی این سازمان اظهار کرد: نهضت سوادآموزی که در دهه‌های گذشته مأموریت مقدس تحقق عدالت آموزشی و رسیدن به نرخ باسوادی بالای ۹۷ درصد را با موفقیت به سرانجام رسانده، امروز در آستانه یک بازآفرینی بزرگ ساختاری و محتوایی قرار دارد.

آیین همزمان خشت‌گذاری ۱۰ مجتمع آموزشی و پرورشی بزرگ مقیاس برگزار شد

دکتر پزشکیان هماهنگی و مشارکت نهاد‌های عمومی و خصوصی را پیش‌نیاز حل کاستی‌ها دانست و گفت: اگر الگو‌های جهانی، مدیریت اصولی و توانمندی حل مسئله را در دستور کار قرار دهیم، با تکیه بر نیروی انسانی خبره، خیرین و مدیران کارآمد، می‌توانیم مشکلات را برطرف کنیم و آنچه می‌سازیم، بهترین و کارآمدترین باشد.

وزیر آموزش و پرورش: عدالت آموزشی باید به دست باشگاه دانش پژوهان جوان توسعه یابد

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه توسعه آموزش المپیاد‌ها از برنامه‌های اولویت دار و مهم برای پیشرفت آموزشی و داشتن ایران قوی است، گفت: توسعه عدالت با رویکرد توجه به عدالت آموزشی است باید به دست باشگاه دانش پژوهان جوان اتفاق بیافتد.

رونمایی از سامانه «مدرسه تراز»؛ عملکرد مدارس چگونه رصد می‌شود؟

وزارت آموزش و پرورش اعلام کرده است الگوی «مدرسه تراز» به‌زودی رونمایی می‌شود و به مدارس کشور ابلاغ خواهد شد؛ طرحی که ارزیابی عملکرد مدارس را سامانه‌ای می‌کند و در کنار آن، توجه به مدارس عشایری نیز در اولویت قرار دارد.

این عدالت آموزشی نیست!

وقتی فرصت تحصیل یکسان و باکیفیت برای همه دانش‌آموزان فراهم نیست، چگونه می‌توان انتظار داشت برگزاری امتحانات نهایی «عدالت آموزشی» را برای آن‌ها رقم بزند؟