برچسب تحلیل رمز و ارزشیابی

دانلود مقاله الگوریتم های مختف رمز نگاری‎

شرح مختصر :  الگوریتم های رمزنگاری بسیار متعدد هستند ، اما تنها تعداد اندکی از آن‌ها به صورت استاندارد درآمده‌اند. رمزنگاری دانشی است که به بررسی و شناختِ اصول و روش‌های انتقال یا ذخیرهٔ اطلاعات به صورت امن (حتی اگر مسیر انتقال اطلاعات و کانال‌های ارتباطی یا محل ذخیره اطلاعات ناامن باشند) می‌پردازد. الگوریتم های رمزنگاری متقارن که جزء اساسی امنیت اطلاعات هستند توسط استانداردهای NIST و ECRYPTپس از بررسی امنیت و بازدهی پیاده سازی ارائه شده اند. جدیدترین استانداردهای ارائه شده از طرف ECRYPT برای الگوریتم های رمز جریانی می باشد که چهار الگوریتم برای پیاده سازی نرم افزاری و سه الگوریتم جهت پیاده سازی سخت افزاری پیشنهاد شده است.ربیت الگوریتم رمز جریانی می باشد که به عنوان یکی از چهار الگوریتم نرم افزاری ECRYPT پیشنهاد شده است. این الگوریتم دارای ساختار ساده ای می باشد و تاکنون حمله موثری به آن انجام نگرفته است. در این پایان نامه الگوریتم ربیت از دو جنبه  امنیت و پیاده سازی بررسی می گردد بدین صورت که در مرحله اول با بررسی مهمترین حملات و آخرین آنالیزهای روی این الگوریتم امنیت این سیستم مورد ارزیابی و سپس یکی از جدیدترین حملات به نام حمله جبری روی این الگوریتم صورت می گیرد. در مرحله دوم پیاده سازی الگوریتم روی یکی از پردازنده های پردازش سیگنال شرکت تگزاس DSP C55xx بررسی می گردد و تکنیک های مورد نظر برای پیاده سازی بهینه روی این پردازنده ارائه میگردد. رمزنگاری استفاده از تکنیکهای ریاضی، برای برقراری امنیت اطلاعات است. دراصل رمزنگاری دانش تغییر دادن متن پیام یا اطلاعات به کمک کلید رمز و با استفاده از یک الگوریتم رمز است، به صورتی که تنها شخصی که از کلید و الگوریتم مطلع است قادر به استخراج اطلاعات اصلی از اطلاعات رمز شده باشد و شخصی که از یکی یا هر دوی آن‌ها اطلاع ندارد، نتواند به اطلاعات دسترسی پیدا کند.

دانلود مقاله ارزشیابی در آموزش و پرورش

شرح مختصر : پرورش خود توانسته اند پله های ترقی و توسعه همه جانبه را به پیمایند.در توسعه آموزش و پرورش ملاکها و فاکتورهای متعددی نقش دارند .مهمترین آن نظام ارزشیابی در آموزش می باشد .آموزش را می توان به عنوان فرایند کنش متقابل معلم و دانش آموز تعریف کرد که به موجب آن تجارب مناسب یادگیری برای رسیدن دانش آموزان به هدف های آموزش و پرورش فراهم می شود . در آموزش و پرورش سنتی ارزشیلبی به عنوان آخرین حاقه های فرایند یاددهی ،یادگیری تلقی می شود که در پایان دوره آموزشی برای جدا کردن دانش آموزان با توانایی یادگیری متفاوت به کار می رفت . امروزه ارزشیابی را بخش جدایی ناپذیر فرایند یاددهی – یادگیری می داند که همراه با آموزش و در ارتباط تنگا نتگ با آن ، به گونه ای مستمر انجام می گیرد و به جای تاکید بر طبقه بندی دانش آموزان و مقایسه آنان با یکدیگر ، هدایت یادگیری آنان را مرکز توجه خود قرار می دهد.