۱۹۴ مدرسه در حملات اخیر آسیب دیدند/ مدارس آسیب‌دیده را بهتر از گذشته می‌سازیم

تهران (پانا) - مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس استان تهران از برپایی نمایشگاه «دبستان شجره طیبه میناب» با هدف روایت حملات اخیر و یادآوری مظلومیت دانش‌آموزان شهید خبر داد و گفت: در پی این حملات، ۱۹۴ مدرسه در استان تهران آسیب دیدند که خوشبختانه خسارت‌ها سازه‌ای نبوده است.

مردم بزرگ‌ترین پشتوانه پیروزی در میدان نبرد و مذاکرات بودند / آمادگی کامل دانشگاه تهران برای کمک به بازسازی کشور و حل چالش‌های پساجنگ

تهران (پانا) - نخستین جلسه شورای دانشگاه تهران در سال ۱۴۰۵، صبح روز سه‌شنبه اول اردیبهشت ماه، با حضور رئیس، اعضای هیأت‌رئیسه و اعضا در سالن امیرکبیر دانشگاه تشکیل شد.

مدیریت بحران در روزهای جنگ؛ از جلسات قرارگاهی تا حضور میدانی/ فراخوان بین‌المللی برای طراحی «مدرسه ایران»

تهران (پانا) - رئیس سازمان نوسازی مدارس کشور گفت: امروز طراحی مدارس دیگر تنها مسئله‌ای عمرانی نیست، بلکه باید به‌عنوان بخشی از هویت فرهنگی و آموزشی کشور دیده شود و در آن از ظرفیت معماران، طراحان و اندیشه‌های نو استفاده شود .

هرگونه فعالیت حضوری کودکستان‌ها و مراکز پیش‌دبستانی تا اطلاع ثانوی؛ ممنوع

تهران (پانا) - رئیس سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک نظارت را از مهمترین ارکان تعالی این عرصه عنوان و تصریح کرد: در شرایط کنونی مسئله نظارت باید با جدیت بیشتری مدنظر باشد تا حقوق هیچ یک از بازیگران اصلی ضایع نشود و از طرف دیگر دورۀ پیش‌دبستانی با بالاترین کیفیت ممکن سپری شود.

نیاز وزارت آموزش و پرورش به ۴۰ هزار معلم در سال جاری/ سند چشم‌انداز «مرجعیت علمی تعلیم‌وتربیت» از سوی دانشگاه فرهنگیان تدوین شد

تهران (پانا) - رئیس دانشگاه فرهنگیان با اشاره به نیاز وزارت آموزش و پرورش به تامین ۴۰ هزار معلم در سال جاری، بر ضرورت اتحاد، همدلی و یک صدایی میان تمامی ارکان دانشگاه برای تحقق این هدف تاکید کرد.

اهمیت ایجاد فرصت نقش‌آفرینی برای دانش‌آموزان در بهبود سلامت روان/ فعال‌سازی میزهای مشاوره و خدمات جهادی مشاوران در استان‌ها/ ضرورت توجه ویژه به دانش‌آموزان آسیب‌دیده در حوادث اخیر

تهران (پانا) - مدیرکل امورتربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیب‌های اجتماعی وزارت آموزش و پرورش با تقدیر از نقش مشاوران در حمایت روانی دانش‌آموزان در روزهای اخیر، بر استمرار خدمات مشاوره‌ای، پیگیری دقیق فرایند نماد و رسیدگی ویژه به دانش‌آموزان آسیب‌دیده تاکید کرد.