دسته بازار کار

راهکار‌های امهال و استمهال تسهیلات شرکت‌های حوزه فاوا بررسی شد

در جریان این جلسات، دغدغه‌ها و مشکلات شرکت‌های حوزه فاوا که در پی شرایط جنگی، قطعی اینترنت و اختلال در روند فعالیت کسب‌وکار‌ها با کاهش درآمد و مشکلات نقدینگی مواجه شده و در پرداخت اقساط تسهیلات دچار مشکل شده‌اند، مطرح و راهکار‌های حمایتی برای کمک به تداوم فعالیت این شرکت‌ها بررسی شد.

علوم انسانی باید از مشتری فناوری به تولیدکننده نوآوری تبدیل شود

وی افزود: علوم انسانی نیز تحت تأثیر فناوری‌های نوین قرار دارد و مجموعه‌ای از نیاز‌های این حوزه وجود دارد که پاسخ‌گویی به آنها بدون استفاده از فناوری‌های جدید دشوار یا حتی غیرممکن است؛ بنابراین دانشگاه‌ها و مؤسسات علوم انسانی باید دست‌کم به‌عنوان مشتری در بازار فناوری حضور داشته باشند.

آیین‌نامه نگهداشت نخبگان در مسیر رفع اشکال/ پس از تکمیل، اجرای آن آغاز می‌شود

وی با اشاره به سیاست‌های بنیاد ملی نخبگان برای آسانتر شدن جذب و به‌کارگیری سرمایه انسانی توانمند ادامه داد: یکی از اقداماتی که در دولت چهاردهم دنبال شده است، تکلیف و تخصیص ظرفیت‌های مربوط به اعضای هیات علمی مشمول تا سال ۱۴۰۴ بوده است.

ضربه سنگین جنگ به زیست‌بوم فناوری ایران | ۸۰ هزار میلیارد تومان خسارت

اختیاری قانون جهش تولید دانش‌بنیان مصوب سال ۱۴۰۱ را یکی از مهم‌ترین مبنا‌های فعالیت معاونت علمی دانست و گفت حمایت مالی، ایجاد و تقویت زیرساخت‌ها و گسترش بازار محصولات دانش‌بنیان، سه محور اصلی این قانون را تشکیل می‌دهند. در کنار این موارد، حمایت از فناوری‌های راهبردی، زنجیره‌های ارزش، زیرساخت‌های پیشرفته و کسب‌وکار‌های دانش‌بنیان نیز در این چارچوب دنبال می‌شود.

خودکفایی در آموزش نیروی انسانی نیاز همیشگی برای بقای ایران

امیرکبیر می‌دانست که برای داشتن یک ارتش خوب، به نظامیان باسواد و وطن‌دوست نیاز است و این نظامیان، باید ضمن آموزش‌های آکادمیک، کاملاً زیر نظر دولت قرار داشته باشند تا مجالی برای فعالیت‌های نفوذی اجانب به وجود نیاید. تأسیس مدرسه نظام در دارالفنون که باید آن را نخستین دانشکده افسری تاریخ ایران بدانیم، گامی مهم در این راستا بود. امیر دستور داد استادان علوم نظامی را از پروس و اتریش استخدام کنند و به داد و فریاد‌های انگلیسی‌ها و روس‌ها در این زمینه، وقعی ننهاد و با سیاست‌مداری تمام، توانست طوری عمل کند که نتوانند مشکلی بر سر راه او ایجاد کنند. این اقدام چنان خشم وزیر مختار انگلیس را برانگیخت که در نامه‌ای به پالمرستون، نخست‌وزیر وقت بریتانیا نوشت: «تصمیم میرزاتقی‌خان در بنای مدرسه‌ای برای تعلیم فنون نظامی به جوانان ایرانی، نمونه بارز یکدندگی و استقامت او است. تردیدی ندارم که این کار را انجام خواهد داد». سفارت انگلیس حتی پیشنهاد فرستادن معلم امور نظامی را به امیرکبیر ارائه کرد، اما میرزاتقی‌خان که از پشت پرده اقدامات آنها آگاه بود، محترمانه این پیشنهاد را رد کرد. او با تمام قوا در مسیر تربیت افسران زبده ایرانی گام برداشت. فعالیت مدرسه نظام یا همان دانشکده افسری او، هشت ماه پیش از شروع به کار دارالفنون آغاز شد. با دستور امیر، آنچه استادان آموزش می‌دادند، به صورت بومی شده و در قالب کتابی به نام «نظام ناصری»، توسط بهرام‌میرزا معزالدوله، فرزند عباس‌میرزا، به رشته تحریر درآمد و این کتاب، نخستین کتاب ایرانی در فنون نظامی‌گری جدید بود و ایران را از وابستگی به متون فرنگی نجات داد. با این رویکرد، تنها در ۶ ماه نخست صدارت امیرکبیر، تعداد نظامیان ایران از مرز ۹۲ هزار نفر فراتر رفت؛ سربازان و افسرانی که با دقت فراوان و با توجه به عِرق ملی تربیت می‌شدند. این رقم در پایان عمر صدراعظمی میرزاتقی‌خان، به بیش از ۱۳۷ هزار نفر رسید؛ رقمی که با شهادت او، افتی فاحش پیدا کرد و به تدریج، ساختار‌هایی که توسط وی ایجاد شده بود، از بین رفت.