04 / 07 /1403
به گزارش خبرگزاری آنا، «ایوب ابراهیمی» رییس مرکز نظارت، ارزیابی و تضمین کیفیت دانشگاه فرهنگیان با بیان اینکه موفقیت هر نظام آموزشی، وابستگی ویژهای به دانش و مهارتهای حرفهای معلم دارد گفت: معلم، مهمترین عضو نظام آموزشی در فرایند یاددهی – یادگیری است؛ اطمینان از کسب شایستگیها در خروجیهای دانشگاه، بدون توجه به ارزشیابی کیفیت تربیتمعلم امکانپذیر نیست.
وی با بیان اینکه در اسناد بالادستی آموزش و پرورش توجه ویژهای به امر تربیت معلم و کیفیت آن شده است افزود: اسناد تحول بنیادین آموزش و پرورش (راهکار ۲-۱۰) و طراحی کلان (معماری) برنامه درسی تربیت معلم، بسترهای لازم را برای تحقق کیفیت مورد نظر پیشبینی کرده است. تربیت معلمانی برخوردار از شایستگیهای حرفهای، نیازمند بهرهگیری از برنامههای درسی منسجم و سازوکارهایی برای ارزشیابی برنامهها است، بدین منظور شیوههای متعددی برای ارزشیابی کیای حرفهای معلمی بر اساس شش ویژگی سرنوشت ساز بودن ارزشیابی (در نظر گرفتن تأثیر جدی ارزشیابی بر زندگی حرفهای و شخصی)، همراستایی با ملاکهای مورد عمل در دانشگاه (مغایر نبودن ملاکهای نمرهدهی با ملاکهای مورد استفاده در دانشگاه)، اندازهگیری کلنگر (عدم تناظر یک به یک با ملاکهای دروس و توجه به برآیند کلی شایستگیهای پرورش یافته)، قابلیت اجرایی و اندازهگیری (امکانپذیری اندازهگیری مؤلفههای در نظر گرفته شده)، دقت اندازهگیری (اندازهگیری دقیق با درجه بالایی از روایی و اعتبار) و عینیت نمرهگذاری (استفاده از ملاکهای استاندارد و به حداقل رساندن ذهنیات متفاوت ارزیابان و نمرهدهندگان) تنظیم شده است.