راه نجات رشد علمی ایران اختصاص بودجه، حذف موانع و احترام به استادان است

کرامت‌اله زیاری، رئیس سابق دانشکده جغرافیا دانشگاه تهران، با انتقاد از ضعف سیاست‌های حمایتی در حوزه آموزش عالی، تصریح کرد: فقدان امکانات، گرنت‌های ناکافی، بروکراسی پیچیده و هزینه‌های سنگین چاپ مقالات، مشکلات حضور در همایش‌های بین‌المللی و عدم دسترسی دانشگاهیان به سیستم بین المللی بانکی موجب افت شتاب علمی کشور و کاهش جایگاه ایران در رتبه‌بندی‌های جهانی شده است.

26 / 05 /1404راه نجات رشد علمی ایران اختصاص بودجه، حذف موانع و احترام به استادان است

کرامت‌اله زیاری، رئیس سابق دانشکده جغرافیا دانشگاه تهران، با انتقاد از ضعف سیاست‌های حمایتی در حوزه آموزش عالی، تصریح کرد: فقدان امکانات، گرنت‌های ناکافی، بروکراسی پیچیده و هزینه‌های سنگین چاپ مقالات، مشکلات حضور در همایش‌های بین‌المللی و عدم دسترسی دانشگاهیان به سیستم بین المللی بانکی موجب افت شتاب علمی کشور و کاهش جایگاه ایران در رتبه‌بندی‌های جهانی شده است.

به گزارش آنا، کرامت‌اله زیاری رئیس سابق دانشکده جغرافیا دانشگاه تهران و پژوهشگر نمونه کشوری، با سابقهٔ انتشار حدود ۶۰۰ مقاله در مجلات علمی و پژوهشی معتبر بین‌المللی و نگارش ۶۰ عنوان کتاب در گفت و گو با خبرنگار آنا معتقد است که وضع کنونی آموزش عالی، بسیاری از اعضای هیأت علمی دانشگاه‌ها را با چالش‌های جدی معیشتی، پژوهشی و انگیزشی مواجه کرده است. او می‌گوید این مشکلات عملاً فرصت‌های علمی کشور را محدود کرده است. زیاری، تأکید می‌کند که بدون بازنگری اساسی در سیاست‌های حمایتی و ایجاد بستر‌های لازم برای حضور فعال دانشگاهیان درعرصه‌های علمی جهانی، امکان رقابت علمی ایران با کشور‌های پیشرو وجود نخواهد داشت و خطر کاهش جایگاه علمی کشور بیش از پیش جدی می‌شود.

اصلی‌ترین دلیل کاهش شتاب علمی در کشور از ن و پرداخت می‌کند. آنها به راحتی از امکانات دانشگاه بهره‌مند هستند و کارت اعتباری در اختیاردارند که پرداخت‌ها را بسیار ساده می‌کند. اما در کشور ما، ارتباطات علمی و فرهنگی میان دانشگاه‌ها و جهان تقریباً برقرار نیست.این ارتباطات بیشتر روی کاغذ است و در عمل کمتر به چشم می‌آید. وجود تحریم‌ها، ضوابط سخت‌گیرانه،عدم دسترسی به کارت اعتباری برای شرکت درهمایش‌های بین‌المللی و همچنین نبود امکانات لازم برای اعضای هیأت علمی برای چاپ مقالات در مجلات معتبر بین‌المللی مانند Web of Science و Scopus، به ویژه در بخش‌های Q۱ و Q۲، از مشکلات عمده استادان و پژوهشگران دانشگاهی به شمار می‌رود.

منبع  : خبرگزاری آنا

برای مشاهده متن کامل خبر کلیک کنید

اشتراک‌گذاری

دیدگاهتان را بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *