تنوع بخشیدن به رشته های علوم، فناوری، مهندسی و ریاضی از دیرباز اولویت اصلی بسیاری از دانشگاه ها و شرکت های فناوری بوده است. این همچنین هدف بنیاد ملی علوم، بزرگترین سرمایهگذار تحقیق و توسعه تحت رهبری دانشگاه در ایالات متحده است. حداقل در زمینه مهندسی پیشرفت زیادی در تنوع بخشیدن به خط لوله دانشگاهی فراتر از مردان سفیدپوست حاصل نشده است.
سهم مدارک لیسانس مهندسی که به دانشجویان سیاه پوست اعطا می شود در دهه گذشته به سختی کاهش یافته است. زنان و دانشجویان اسپانیایی تبار وضعیت بهتری داشتند، اما درصد مربوط به آنها هنوز بسیار کمتر از سهم آنها از کل جمعیت است. سهام اساتید مهندسی که سیاهپوست یا اسپانیایی تبار هستند نیز تغییر چندانی نکرده و تک رقمی باقی مانده است.
دلایل زیادی برای این عدم پیشرفت ذکر شده است، از جمله کلیشهها، عدم نمایش، الگوهای نقش محدود و واکنشهای اخیر علیه سیاستهای به اصطلاح بیدار که بر سیاستهای استخدامی متنوع تأکید دارند. اما، به عنوان یک محقق در زمینه دسترسی به آموزش STEM، معتقدم مقصر دیگری نیز وجود دارد: اساتیدی که آمادگی ضعیفی دارند. برخلاف سایر چالشها، حل این مشکل برای خود دانشگاهها بسیار آسانتر است.