1405/03/05-08:15
مدیرمسئول انجمن ناشران آموزشی، با اشاره به کمبود ساعت آموزشی، نبود معلم متخصص و هزینههای بالای کلاسهای خصوصی، کتابهای کمک آموزشی را «ارزانترین، بهترین و کاملترین راه» برای جبران کمبودهای نظام آموزش خواند.
به گزارش ستاد خبری هفتمین نمایشگاه مجازی کتاب تهران، نشست «کتاب آموزشی، ناشران آموزشی» ظهر یکشنبه (سوم خرداد ۱۴۰۵) همزمان با نهمین روز از هفتمین نمایشگاه مجازی کتاب تهران، با حضور امین آصفی؛ مدیر مسئول انجمن ناشران آموزشی در سرای اهل قلم خانه کتاب و ادبیات ایران برگزار شد. آصفی در این نشست به تشریح چیستی کتابهای آموزشی، ضرورتهای بازار، چالشهای صنفی و مقایسه نظام نشر آموزشی ایران با جهان پرداخت.
امین آصفی در آغاز این نشست، به تعریف کتابهای آموزشی پرداخت و گفت: کتابهای آموزشی منابعی هستند که بر اساس سرفصلهای مصوب کتابهای درسی آموزشوپرورش تألیف میشوند و هدف آنها تسهیل یادگیری، تعمیق مفاهیم و آمادگی برای آزمونهاست. این کتابها خلأ ساعتهای محدود آموزشی و فشردگی کتابهای درسی را پر میکنند.
وی در ادامه کتابهای آموزشی را چنین دستهبندی کرد: نخستین و مهمترین دسته، درسنامهها و کتابهای آموزش هستند. در این کتابها، مطلب کوتاه و فشرده کتاب درسی با توضیح کامل و جامع باز میشود. دسته دوم کتابهای تمرین و سؤالات هستند، چه به شکل چهارگزینهای و چه تشریحی، که همراه با پاسخ ارائه میشوند و در بخش پاسخ، توضیحات کامل و جامعی وجود دارد تا مطلب برای دانشآموز جا بیفتد.
مسئول انجمن ناشران آموزشی ادامه داد: دسته سوم کتابهای کاری هستند که به سبک جهانی «work book» طراحی شدهاند. این کتابها سؤال بدون پاسخ دارند و معلم از دانشآموز میخواهد پاسخ را خودش بنویسد و بعد در کلاس درباره پاسخها بحث و حتی به آنها نمره داده میشود. دسته چهارم کتابهای ویژه تیزهوشان و المپیاد است که سطح بالاتری نسبت به سایر کتابها دارند و برای دانشآموزانی طراحی شدهاند که میخواهند فراتر از آموزش استاندارد حرکت کنند. در نهایت دسته پنجم کتابهای جمعبندی و نکته و تست است که در ایام امتحانات نهایی یا کنکور، دانشآموز میتواند در یک فرصت کوتاه، کل کتاب را مرور کند.