در حالی که معضل کمبود معلم در کشور، امسال وسیع تر از گذشته بروز و نمود یافته و توجه بسیاری را به خود جلب کرده، وزیر آموزش و پرورش برای حل این معضل در یک استان، عازم سفر شد.
به گزارش «تابناک»، در دومین ماه از آغاز سال تحصیلی، هنوز برخی کلاسهای درس معلم ندارند و اولیای مدارس مجبورند به لطایف الحیلی این مساله را رفع و رجوع نمایند؛ از به کارگیری ناظم و مدیر و حتی معلمان و دبیران در دروسی که متخصص آنها نیستند تا استفاده از ظرفیت معلمان بیرون از کادر آموزش و پرورش و تامین هزینه این کار با دریافت وجه از والدین دانش آموزان.
این درحالی است که وزارت آموزش و پرورش با اقدامات متعدد و متفاوتی مانند به تعویص انداختن موعد بازنشستگی برخی معلمانی که دوره خدمتشان به پایان رسیده، به کارگیری دانشجویان سالهای سوم و چهارم دانشگاه فرهنگیان، بازگشت به خدمت شماری از معلمان بازنشسته و حتی پیگیری فرایند جذب معلمان تازه، کوشیده از ابعاد مشکل بروز کرده بکاهد و تا حدی هم موفق به این کار شده است.
البته به رغم همه این اقدامات، هنوز ابعاد مشکل کمبود معلم بسیار جدی و قابل توجه است تا جایی که گلایهها و انتقادات بسیاری، آن هم از جانب افراد مختلف به دنبال داشته است؛ مثل گلایه چند روز قبل آیت الله علم الهدی، امام جمعه نام آشنای مشهد مقدس که تاکید کرد: «اینکه بچههای در اعلام نتایج پذیرفته شدگان تاخیر داشتیم. البته مصاحبهها هم امسال به گونه متفاوتی بودند و زمان بیشتری میبردند؛ هرچند قابل برنامه ریزی بود. اشکال دیگر این بود که کنکور دو تا شد [در دو نوبت برگزار شد] و موجب گردید تمام ظرفیت سازمان سنجش معطوف به نتایج کنکور شود و نتواند نتایج را فورا به ما اعلام کند. البته چهار هفته تاخیر در اعلام نتایج آزمونها به راحتی قابل جبران است.
اظهاراتی که بیشتر چرایی بروز مشکل را توضیح میدهد و حتی پاسخ صریحی برای چرایی پیشگیری نشدن از بروز این مشکل در این ابعاد وسیع هم نیست؛ مشکلی که بار دیگر وزیر بر ابعاد بسیار وسیعش، یعنی کمبود ۲۰۰ هزار معلم، تاکید کرده و حتی مدعی شده، با به کارگیری ۷۵ هزار تن، برطرف شده، اما شواهد نشان میدهد که هنوز تا حدی پابرجاست؛ شواهدی مانند گلایه امام جمعه مشهدمقدس که وزیر را مجاب به سفر به این شهر کرده است!