تجربه جنگ و اختلال اینترنت نشان داد تداوم آموزش فقط به باز ماندن کلاسها وابسته نیست و مدارس باید بتوانند ارتباطات، دادهها و فرایندهای آموزشی خود را در شرایط بحران حفظ کنند. «سکوی ابری مدرسه» با همین رویکرد طراحی شده تا ابزارهای پراکنده مدارس را یکپارچه و بخشی از بار اجرایی معلمان و مدیران را کاهش دهد.
به گزارش پیوست، ثمین زاهدانی، معمار فرهنگ آروان کلود، در رویداد سکوی ابری مدرسه از تجربه شکلگیری طرح کاریز و نقش آموزش در بازسازی جامعه پس از بحران گفت و توضیح داد: ایده کاریز از تجربه جنگ و مواجهه با این پرسش شکل گرفت که چگونه میتوان به بازسازی جامعه و آموزش کودکان کمک کرد. کاریز قرار است جریانهای پراکنده و دغدغههای مختلف را کنار هم قرار دهد تا امکان دسترسی عادلانهتر کودکان به آموزش در شهرها و مناطق مختلف فراهم شود.
به گفته او، این طرح از سال ۱۳۹۹ با ۹۹ دانشآموز در شهرهایی مانند بم، مرودشت، سیریک و قشم آغاز شد. تیم کاریز پس از بررسی تجربه ۱۴ پایگاه آموزشی و انجام حدود ۸۰ گفتوگوی عمیق، به این نتیجه رسید که الگوی آموزشی مناطق مختلف نمیتواند یکسان باشد.