رئیسجمهور شهید، بیش از هر قشر دیگری در میان معلمان حضور داشت و برای نخستین بار در جمع معلمان نمونه کشور شرکت کرد. همچنین در اجلاس تاریخی مدیران مدارس و سفرهای استانی، حضور رئیسجمهور در مدرسهها نشاندهنده تغییر نگاه به آموزش و پرورش بود
جوان آنلاین: مسیر تحول در آموزش و پرورش، نه یک تصمیم مدیریتی، بلکه یک ضرورت ملی است؛ ضرورتی که سالها مورد تأکید بوده، اما آنطور که باید و شاید به ثمر نرسیده است. در این مسیر، معلمان نقش مهمی ایفا میکنند و آینده کشور را شکل میدهند، اما آیا آنطور که شایسته است، مورد توجه قرار گرفتهاند؟ سالهاست که مشکلات معیشتی معلمان، کمبود امکانات آموزشی، عقبماندگی در فناوریهای نوین و نبود حمایتهای ساختاری، مانع از شکوفایی نظام آموزشی شده است. در دولت سیزدهم، اما شعار «مدرسه قوی، ایران قوی» از یک جمله به بازتاب یک حقیقت انکارناپذیر تبدیل شد. اقدامی که با تداوم آن آینده خوبی در نظام آموزشی کشور رقم خواهد خورد. رضامراد صحرایی، وزیر سابق آموزش و پرورش در گفتوگو با «جوان» از مهمترین اقدامات و چالشهایی که در مسیر این تحول پشت سر گذاشته شد، صحبت میکند؛ از اجرای نظام رتبهبندی معلمان تا بازگشایی مدارس پس از کرونا. اما آیا این تحولات، ادامهدار خواهند بود یا دوباره در گرداب روزمرگی فراموش میشوند؟!
اگر بخواهید یکی از مهمترین دستاوردهای دوران وزارت خود را نام ببرید، کدام اقدام را برجسته میکنید؟ آیا این دستاورد توانسته است تأثیر بلندمدتی بر نظام آموزشی کشور داشته باشد و مسیر آموزش و پرورش را به سمت تحول پایدار هدایت کند؟
در دوران وزارت، دستاوردهای متعددی در حوزه آموزش و پرورش حاصل شد که هر یک به نحوی در ارتقای کیفیت نظام آموزشی کشور نقش داشتند. اگر بخواهم مهمترین دستاورد را برجسته کنم، باید به تمرکز بر اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش اشاره کنم. این سند که سالها بهعنوان یک نقشه راه برای تحول نظام آموزشی کشور مطرح بود، در دوره شهید رئیسی به یک مطالبه ملی تبدیل و برای نخستین بار، «نقشه راه عملیاتی» برای آن تدوین شد. این نقشه مسیر تحول آموزش و پرورش را تا سال ۱۴۱۲ ترسیم کرد و در فرایند تدوین آن به تجارب پیشین و تحلیل کامیابیها و ناکامیها توجه شد. در این دوره تلاش شد فاصله سند با صحنه مدرسه بهطور محسوس کاهش یابد. دستورالعمل «مدرسه در تراز تحول» نیز در شورای عالی آموزش و پرورش تصویب شد و امروز در حال اجراست. مطابق این دستورالعمل، مدارس بر اساس شاخصهای سند تحول، برنامهریزی و عملکرد خود را تنظیم میکنند.
یکی دیگر از دستاوردهای مهم، اجرای نظام رتبهبندی معلمان بود که از دل سند تحول بیرون آمد. این طرح که بیش از یک دهه به تعویق افتاده بود، نهایتاً اجرا شد. همچنین ضوابط کیفیتبخشی دانشگاه فرهنگیان در شورای عالی انقلاب فرهنگی تصویب شد که شامل اصلاح نظام پذیرش دانشجو معلم و ارتقای ساختار دانشگاه بود. دانشگاه فرهنگیان به یک دانشگاه ملی با ۳۱ شعبه استانی تبدیل شد و نظامنامه جامع تربیتی دانشجو معلمان نیز از دل سند تحول طراحی و اجرا شد. در حوزه تربیت بدنی و زیستی، حدود ۲هزار و۸۰۰ فضای ورزشی درون مدرسهای برای دانشآموزان طراحی و تحویل داده شد. همچنین معاونت پرورشی ارتقا یافت و برنامههایی نظیر نظام مبارزه با آسیبهای اجتماعی دانشآموزان و احیای باشگاه دانشپژوهان اجرا شد. در حوزه المپیادها، عملکرد کشور درخشان بود و ایران در سال ۲۰۲۴ بهعنوان سومین کشور پرمدال جهان شناخته شد. یکی دیگر از موضوعات، تصویب تأثیر قطعی امتحانات نهایی دانشآموزان در راهیابی به دانشگاهها بود. این مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی، مرجعیت را به معلم، کتاب درسی و مدرسه بازگرداند و تأثیر قابلتوجهی بر عدالت آموزشی داشت. بهعنوان مثال، در رشتههای پرطرفدار پزشکی، دندانپزشکی و داروسازی آمار قبولی دانشآموزان مناطق محروم به طور محسوس و چشمگیری افزایش یافت و دلیل این اتفاق، اهمیت یافتن آموزشهای مدرسهای و فعال شدن دانشآموزان در مدرسه بود؛ بنابراین تمرکز بر سند تحول و احیای آن، اصلیترین دستاورد دوران وزارت بود. این سند، نه تنها اصلاح شد، بلکه در شورای عالی آموزش و پرورش، نسخه ترمیم یافته آن تصویب شد. این دستاورد، افق جدیدی را برای نظام آموزشی کشور باز خواهد کرد و تأثیر بلندمدتی بر کیفیت آموزش و پرورش خواهد داشت.