اقتصاد۲۴- محسن حاجی میرزایی با اشاره به روند آموزش در سال تحصیلی گذشته در بستر فضای مجازی در پی تعطیلی مدارس به علت شیوع کرونا اظهار کرد: تشکیلات بزرگی هستیم و با توجه به نگرانی خانوادهها دوران مشکلی را پشت سر گذاشتیم. این کار هم برای معلمان و دانشآموزان و هم برای خانوادهها ناشناخته بود.
وی افزود: البته این فضای ناشناخته در کنار نگرانیها و اضطرابهایی که تحمیل کرد، چیزهای بسیاری نیز به ما آموخت، توانمندیهای بسیاری ایجاد و نظام آموزشی را از یک آزمون مهم و تأثیرگذار با موفقیت بیرون آورد. البته این گفته به این معنا نیست که آموزش در سال کرونا دقیقاً با همان کیفیت آموزش حضوری حاصل شد، با این حال اجازه ندادیم آموزش تعطیل و این تشکیلات گسترده دچار آسیب شود. ما ارتباطات را برقرار و کار را گسترش دادیم.
وزیر آموزشوپرورش درباره دستاوردهای سال تحصیلی کرونایی گفت: سالها بود که دعوت شده بودیم به سمت آموزشهای الکترونیک حرکت کنیم، اما توفیق بسیاری کسب در این زمینه نشده بود که این حادثه بهیکباره ما را وارد یک محیط جدید کرد و ترس از تکنولوژیهای نو و کار کردن با ابزارهای جدید را از همه گرفت. معلمان بهتدریج توانمند شدند و دانشآموزان نیز آموختند که سهم بیشتری در آموزش خودشان ایفا کنند.
حاجی میرزایی ادامه داد: همچنین خانوادهها به شکل گستردهای با نظام تعلیم و تربیت مرتبط شدند که برقراری این پیوند میان خانه و مدرسه نیز از آرزوهای دیرینه ما بود. بسیاری از والدین به دستیار معلمان تبدیل شدند و با هدایت معلم، امر آموزش را بهویژه در دوره ابتدایی پیش بردند.
وی با اشاره به اینکه البته برخی دانشآموزان ابزار لازم برای دسترسی به شبکه شاد نداشتند گفت: اخیرا خطایی در فضای رسانهای رخ داد و رسانهای آمار عدم دسترسی به اینترنت را برابر با آمار ترک تحصیلیها فرض کرده بود که صحیح نبود و ما هیچ کسی را از گردونه آموزش خارج نکردیم، بلکه شیوههای آموزش دیگری را برای افراد به تناسب شرایط شان درنظر گرفتیم.
وزیر آموزشوپرورش افزود: همه پژوهشها در دنیا پیرامون آموزش در دوران کرونا، یک نقطه اشتراک داشت که بازماندگی از تحصیل بود. با اطمینان میتوانم بگویم که آمار بازماندگان از تحصیل ما در ایام کرونا متفاوت از گذشته نبود. ما در نیمه سال تحصیلی گذشته، بررسیهایی را در سطح ۶۰۰ هزار دانشآموز انجام دادیم و گروهی را بسیج کردیم. آنها بهصورت تصادفی با مدارس ارتباط برقرار و دانشآموز و معلم را ارزیابی کردند. ارزیابیها نشان داد که از هر هزار دانشآموز، سه نفر ادامه تحصیل نداده بودند که سهدهم درصد میشود و آن نگرانی که بهصورت گسترده درباره ترک تحصیل وجود داشت را منتفی کرد.
وی با بیان اینکه سال گذشته ۴۰ هزار دانشآموز پایه اول داشتیم که در مدرسه ثبتنام نکردند گفت: برخی خانواده ترجیح دادند فرزندشان را به علت نگرانی که داشتند ثبتنام نکنند که امیدواریم امسال آنها هم ثبتنام کنند. ما مراقبت زیادی داشتیم و با حدود ۸۰ هزار مدیر مدرسه از طریق شبکه شاد بهطور مستقیم صحبت کردیم و از آنها خواستیم که همه توجهشان به دانشآموزان باشد و گفتیم هر دانش آموزی که ثبتنام کرده نباید از آموزش دور باشد. باید دقیقاً رصد کرد که هرکدام چه طور آموزش میبینند. حتی در بسیاری مناطق روستایی و کمجمعیت، آموزش حضوری بود و اجازه ندادیم بازماندگی از تحصیل گسترده اتفاق بیفتد.