به گزارش خبرگزاری آنا، محسن زارعی، رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش، با اشاره به ماهیت آزمونهای نهایی گفت: این آزمونها برخلاف امتحانات متداول مدارس که بیشتر جنبه آموزشی و تمرینی دارند (ارزشیابی برای یادگیری)، ابزارهایی استاندارد برای سنجش میزان تحقق اهداف آموزشی مشخص و از پیش تعیین شده در سطوح مختلف شناختی هستند که طراحی آنها مبتنی بر اصول علمی سنجش و اندازهگیری صورت میگیرد که در آنها با بهره گیری از جدول هدف محتوا، سهم هر هدف و سرفصل آموزشی در ارزشیابی نهایی به صورت دقیق تعیین شده است.
وی افزود: در این چارچوب، سطح دشواری آزمون نیز طوری تنظیم میشود که طیف گستردهای از توانمندی دانش آموزان را بسنجد؛ به گونهای که نمره میانگین در چنین آزمونی معمولا نمایانگر میزان تحقق حدود پنجاه درصدی اهداف آموزشی است.
زارعی تأکید کرد: برخلاف برداشت عمومی، میانگین در میانه بازه نمرات (ده) برای آزمونی از این نوع، نه نشانه ضعف مطلق، بلکه نمایندهای از واقعیت توزیع سطوح یادگیری در جمعیت دانش آموزی است.