بر اساس اظهارات، تغییرات متناسب با هویت جنسیتی دانش آموزان در همه کتابهای درسی و همه مضامین درسی اعمال نمیشود و اساسا توجه به تفاوتهای فردی دانشآموزان و هویت جنسیتی آنها در کتب درسی به معنای تولید کتاب جدید برای هر جنسیت نیست. همچنین این تغییرات تنها به مسائلی از قبیل احکام شرعی دختران و پسران، توزیع متوازن رنگها، تصاویر و تصویرپردازیهای کتب درسی و معرفی شخصیتهای زنان در کتب درسی در راستای توازن در پرداختن به هویت جنسیتی هر دو جنس زن و مرد معطوف میشود.
فصل هفتم این سند تحت عنوان «اهداف عملیاتی و راهکارها» به بیان راهکارهایی برای پرورش و تربیت دانش آموزان ذیل اهداف این سند میپردازد. راهکار ۱.۱ این فصل از سند تحول بنیادین، آموزش و پرورش را مکلف کرده است تا با تاکید بر پنج محور به طراحی، تدوین و اجرای برنامه درسی ملی بر اساس اسناد سند تحول راهبردی و بازتولید برنامههای درسی موجود بپردازد که «توجه بیشتر به تفاوتهای فردی به ویژه هویت جنسیتی دانش آموزان و تفاوتهای شهری و روستایی» یکی از این پنج محور است.