انتشار پایش ابعاد فقر آموزشی در مرکز پژوهشهای مجلس نشان میدهد درصورت ادامهداشتن نابرابری اقتصادی فقر آموزشی در آینده بیداد خواهد کرد و عواقب آن در آینده خارج از تفکر و محاسبه است. نتیجه این پایش را میتوان عاقبت سالها مدیریت اقتصادی و آموزشی دانست. مدیرانی که هیچچیز را گردن نمیگیرند و در آیندهای که وضعیت شاید بهسختی قابلجبران باشد، پاسخگوی عملکرد خود نیستند
جوان آنلاین: گزارش مرکز پژوهشهای مجلس نشان میدهد که وضعیت فراگیری و کیفیت آموزش در آینده ایران بسیار خطرناک است. مطابق این گزارش، بخشی از دانشآموزان از دهکهای پایین درآمدی، تحصیلات خود را به اتمام نمیرسانند. بخش دیگری از این یافتههای پژوهشی تصریح دارد که سرانه دانشآموزی به دلیل کاهش بودجه و افزایش جمعیت دانشآموزی افت داشته و خانوارهای ایرانی نیز برای آموزش، کمتر هزینه میکنند. نتیجه بررسی ابعاد مختلف این گزارش نشان میدهد که چرخه آسیبهای اجتماعی در ایران بغرنجتر خواهد شد. نقطه آغاز این آسیبها هم، آموزش و نابرابری در آموزش است. سیاستهای غلط دولتی از قبیل گسترش مدارس غیرانتفاعی، از علتهای اصلی این بحران آینده ایران است. اگر این چرخه معیوب اصلاح نشود، ازاینپس باید شاهد گسترش فقر، حاشیهنشینی، طلاق، اعتیاد و سایر بلایای اجتماعی در ایران بود که سرمنشأ همه اینها هم تبعیض آموزشی و تکرار، بازتولید و پیچیدهتر شدن این چرخه معیوب است. خوانش و بررسی گزارش مرکز پژوهشهای مجلس نکات مهمتر دیگری را هم گوشزد میکند. این گزارش، مانند هشدارهای جمعیتی که مبتنی بر آمار و ارقام و تحلیل فرمولی است، بیانگر این نکته مهم است که اگر از هماکنون برای مسئله آموزش در ایران چارهاندیشی نشود، عقبگرد ایران در علم و آموزش، حتمی و جبران آن چهبسا غیرممکن خواهد بود.
مرکز پژوهشهای مجلس در گزارشی با عنوان «پایش ابعاد فقر: فقر آموزش» که اردیبهشتماه امسال منتشر شده است، ابعاد مرتبط با فقر و آموزش را در ایران بررسی کرده است. سرفصلها و محتوای این پژوهش نشان میدهد که بهرغم بالا رفتن برخی از آمار کمی در آموزش جامعه ایرانی، کیفیت آموزش و دورنمای برخورداری از آموزش باکیفیت در ایران، بحرانیتر از آن چیزی است که به نظر میرسد.
کیفیت آموزش در ایران کاهش یافت
گزارش مرکز پژوهشهای مجلس تصریح میکند: آموزش به عنوان یکی از عوامل کلیدی رشد اقتصادی، اجتماعی و فردی، نقش مهمی در ارتقای سرمایه انسانی و شکستن چرخه فقر دارد. با وجود پیشرفت در دسترسی به آموزش، کیفیت آن در سالهای اخیر به دلیل مشکلات اقتصادی، تحریمها و همهگیری کرونا بهویژه در مناطق محروم و بین خانوارهای کمدرآمد کاهش یافته است.
در ادامه این گزارش آمده است: عوامل اقتصادی- اجتماعی خانواده همچون سطح سواد والدین و وضعیت اقتصادی خانواده بهطور قابلتوجهی بر یادگیری و حضور دانشآموزان در مدرسه تأثیر میگذارد. کودکان با والدین کمسواد و از دهکهای پایین درآمدی، احتمال کمتری دارد تحصیلات خود را به پایان برسانند. ازجمله عوامل مدرسهای مؤثر بر فقر آموزشی میتوان به تراکم بالای کلاسها، کمبود معلمان باکیفیت و کاهش بودجههای آموزشی اشاره کرد.