فراگیری فارسی، ریاضی و علوم در آموزش مجازی با بیشترین آسیب روبه‌رو می‌شود

رضوان حکیم‌زاده: برخی از دانش‌آموزان برای تثبیت یادگیری و درک عمیق مفاهیم، به حضور مستمر معلم، بازخورد لحظه‌ای، روش‌های فعال تدریس و نظارت دقیق‌تری بر فرآیند یادگیری نیاز دارند؛ امری که در آموزش غیرحضوری به‌طور کامل قابل جایگزینی نیست

رضوان حکیم‌زاده: برخی از دانش‌آموزان برای تثبیت یادگیری و درک عمیق مفاهیم، به حضور مستمر معلم، بازخورد لحظه‌ای، روش‌های فعال تدریس و نظارت دقیق‌تری بر فرآیند یادگیری نیاز دارند؛ امری که در آموزش غیرحضوری به‌طور کامل قابل جایگزینی نیست

جوان آنلاین: برای بسیاری از دانش‌آموزان، کلاس‌های مجازی در روز‌های کرونا چیزی بیشتر از خیره شدن به یک صفحه سرد و بی‌روح نبود، صفحه‌ای که نه می‌توانست جای معلم را بگیرد، نه جای گفت‌وگوها، خنده و بازی میان همکلاسی‌ها را. همان روز‌ها نگرانی‌هایی وجود داشت که مبادا آموزش مجازی به نظام تعلیم و تربیت آسیب بزند. دیری نگذشت که با بررسی نتایج امتحانات مشخص شد افت تحصیلی اتفاق افتاده‌است و این افت تحصیلی بیشتر متوجه پایه‌های ابتدایی بوده‌است. اکنون نیز در شرایطی قرار گرفته‌ایم که آموزش غیرحضوری بار دیگر و این‌بار در دوران جنگ تحمیلی رمضان به کلاس‌های درس بازگشته و همان نگرانی‌های سابق تکرار شده‌است؛ نگرانی از این بابت که باز هم یادگیری دانش‌آموزان، به خصوص در پایه‌های ابتدایی، با اختلال مواجه شود و این اختلال تا سال‌های بعد تحصیلی دامنگیرشان شود. 

هر چند وزارت آموزش و پرورش بار‌ها بر فراهم‌بودن زیرساخت‌ها و پیش‌بینی تمهیدات لازم تأکید کرده و البته اقداماتی نیز انجام شده‌است، اما نمی‌توان این موضوع را نادیده گرفت که فاصله میان «دسترسی» تا «یادگیری مؤثر»، فاصله‌ای پیچیده و طولانی است. از سوی دیگر، آموزش مجازی هرچقدر هم کیفی باشد، نمی‌تواند جای آموزش حضوری را بگیرد و باید با احتیاط عمل کرد. در همین راستا، «جوان»، جزئیات برنامه‌ها و راهکار‌های آموزش مجازی در سال تحصیلی پیش‌رو را از رضوان حکیم‌زاده، معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش جویا شده‌است؛ برنامه‌هایی که کیفیت آموزش مجازی را تضمین کند و مانع از تعمیق افت تحصیلی شود. 

‌با توجه به تجربه آموزش غیرحضوری در دوره کرونا و تکرار آموزش‌های مجازی در شرایط کنونی جنگ تحمیلی رمضان، ارزیابی شما از میزان آسیب‌پذیری دانش‌آموزان در این نوع آموزش چیست و کدام گروه‌ها بیش از دیگران در معرض افت یادگیری قرار دارند؟ 

به طور طبیعی، هر زمان که آموزش به صورت غیرحضوری ارائه می‌شود، میزان آسیب‌پذیری دانش‌آموزان یکسان نیست و برخی گروه‌ها بیشتر در معرض چالش‌های یادگیری قرار می‌گیرند. مهم‌ترین نگرانی ما در دوره ابتدایی است، چراکه این دوره، زیربنای شکل‌گیری سواد پایه دانش‌آموزان محسوب می‌شود. دقیقاً به همین دلیل، معاونت آموزش ابتدایی همواره تلاش کرده تا کلاس‌های درس حتی‌الامکان به صورت حضوری برگزار شود. 

منبع  : جوان آنلاین

برای مشاهده متن کامل خبر کلیک کنید

اشتراک‌گذاری

دیدگاهتان را بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *