ساختار آموزشی مدرسه علمی امام باقر (ع) بر پایه تخصص‌گرایی استوار بود

القابی چون «باقرالعلوم» نه تنها یک فضیلت فردی، بلکه توصیف‌گر یک جریان تمدن‌ساز است که توانست در یکی از بحرانی‌ترین مقاطع تاریخ، مشعل دانش را فروزان نگاه داشته و پلی میان وحی و عقل ایجاد کرد.

۳ خرداد ۱۴۰۵، ۱۴:۱۱
۳ خرداد ۱۴۰۵، ۱۴:۱۱
ساختار آموزشی مدرسه علمی امام باقر (ع) بر پایه تخصص‌گرایی استوار بود

القابی چون «باقرالعلوم» نه تنها یک فضیلت فردی، بلکه توصیف‌گر یک جریان تمدن‌ساز است که توانست در یکی از بحرانی‌ترین مقاطع تاریخ، مشعل دانش را فروزان نگاه داشته و پلی میان وحی و عقل ایجاد کرد.

به گزارش خبرنگار مهر، امروز سالگرد شهادت امام محمدباقر علیه السلام است.تاریخ تمدن اسلامی در قرن نخست هجری، فراز و فرودهای بسیاری را به خود دید، اما هیچ مقطعی به اندازه دوران امامت امام محمد باقر (ع) در بازسازی زیربنای معرفتی دین نقش کلیدی نداشته است. لقب «باقرالعلوم» که از سوی پیامبر اکرم (ص) پیش‌بینی شده بود، نه یک توصیف نمادین، بلکه بیانی از یک راهبرد کلان علمی بود. امام باقر (ع) در شرایطی زمام هدایت فکری جامعه را بر عهده گرفتند که جهان اسلام از یک سو ه علم و معرفت بنا شده باشد. این میراث عظیم، همچنان به عنوان منبعی غنی برای حوزه‌های علمیه و دانشگاه‌های جهان اسلام باقی مانده و الگویی از «تعامل سازنده علم و دین» را به بشریت عرضه کرده است.

القابی چون «باقرالعلوم» نه تنها یک فضیلت فردی، بلکه توصیف‌گر یک جریان تمدن‌ساز است که توانست در یکی از بحرانی‌ترین مقاطع تاریخ، مشعل دانش را فروزان نگاه داشته و پلی میان وحی آسمانی و عقل انسانی بنا کند. دانشگاهی که ایشان بنا نهادند، مرزهای جغرافیایی را درنوردید و به الگویی برای تمام مراکز علمی جهان اسلام تبدیل شد؛ مرکزی که در آن حقیقت، فدای مصلحت نشد و دانش، ابزاری برای رهایی انسان از بند جهل و استبداد گردید.

کد مطلب 6802731

منبع  : خبرگزاری مهر

اشتراک‌گذاری