تغییرات پارادایم نه آسان هستند و نه هموار. به آن برخورد‌ها بین الکترون‌ها و پروتون‌ها فکر کنید، که به قدری خام، قدرتمند و فاجعه‌بار هستند که در واقع ذرات کاملاً جدید و غیرمنتظره‌ای را آشکار می‌سازند. امروز ما در آموزش عالی در این نقطه هستیم. پس چه اتفاقی می‌افتد وقتی یک نیروی مهارنشدنی به یک شیء جابجایی‌ناپذیر برخورد کند؟ حدس شما به اندازه حدس من خوب است.

برخی اندیشمندان معتقدند هوش مصنوعی حوزه اندیشه ورزی آدمیان را تعطیل می‌کند. برخی نیز منکر چنین قدرتی در هوش مصنوعی هستند و آن را «انقلاب کپرنیکی هوش مصنوعی در آموزش عالی» می‌دانند. مطلب زیر را که دن ساروفیان-بوتین استاد و رئیس بنیانگذار گروه آموزش و مطالعات جامعه در کالج مریماک نوشته، و در سایت realcleareducation منتشر شده، استدلال می‌کند که ظهور هوش مصنوعی (AI) نه یک تغییر تدریجی، بلکه یک تغییر پارادایمیک تحول‌آفرین مشابه انقلاب کپرنیکی است که نهاد محافظه‌کار و باثبات آموزش عالی را با بحران مواجه کرده است.

ازا فقط به این دلیل مدارک تحصیلی می‌دهند که اساتید نمره می‌دهند. اما، خب، هوش مصنوعی این را شکسته است. پس چه اتفاقی می‌افتد وقتی بپذیریم که به دلایل اشتباهی مدارک تحصیلی داده‌ایم؛ یعنی تدریس اساتید به جای یادگیری دانشجویان؟ چه اتفاقی می‌افتد وقتی دانشجویان بتوانند یادگیری مشروع را به روش‌هایی نشان دهند که هیچ ارتباطی با آنچه در داخل دیوار‌های کلاس درس و جلد کتاب‌های درسی اتفاق می‌افتد، ندارد؟

تغییرات پارادایم نه آسان هستند و نه هموار. به آن برخورد‌ها بین الکترون‌ها و پروتون‌ها فکر کنید، که به قدری خام، قدرتمند و فاجعه‌بار هستند که در واقع ذرات کاملاً جدید و غیرمنتظره‌ای را آشکار می‌سازند. امروز ما در آموزش عالی در این نقطه هستیم. پس چه اتفاقی می‌افتد وقتی یک نیروی مهارنشدنی به یک شیء جابجایی‌ناپذیر برخورد کند؟ حدس شما به اندازه حدس من خوب است.

دن ساروفیان-بوتین